某校化學活動小組對測定空氣中氧氣的體積分數做了如下回顧。
【知識回顧】
（1）初中化學常采用燃燒某物質的方法來測定空氣中氧氣的體積分數（如圖一）。
若測定的結果偏小，偏小的原因可能是 ①②④①②④（填序號）。
①紅磷量不足；
②裝置氣密性不好；
③彈簧夾沒有加緊；
④沒有冷卻到室溫就打開了彈簧夾.
【探究實驗】活動小組同學用如圖二的裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待點燃的鎂條在密閉的集氣瓶中停止燃燒，冷卻到室溫，打開止水夾，發(fā)現進入集氣瓶中的水的體積約為其容積的70%。
【提出問題】集氣瓶中氣體為什么減少了70%這么多？
【討論分析】
（2）根據空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有 氮氣氮氣。因為如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中的水的體積最多不超過容積的 2121%。
【查閱資料】鎂條的化學性質很活潑，能和氧氣劇烈反應；也能在氮氣中燃燒，產物為黃綠色的氮化鎂固體。
【反思拓展】
（3）如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分數，不能選用鎂條，因為鎂條除了和氧氣反應，還要和氮氣等反應：也不能選用鐵絲，其原因是 鐵絲在空氣中不能燃燒鐵絲在空氣中不能燃燒；一般也不會選用木炭或硫粉，其原因是 木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，化學反應前后，壓強變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，化學反應前后，壓強變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量。
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】①②④；氮氣；21；鐵絲在空氣中不能燃燒；木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，化學反應前后，壓強變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/14 12:0:8組卷：16引用：2難度：0.5
相似題
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1073難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19難度：0.5