閱讀下面的文字,完成下列各題。
敦煌,是一條跨越東西的偉大歷史橋梁。在絲綢之路上,敦煌是耀眼的明珠。它聯(lián)結(jié)著東西方,串聯(lián)起古中國(guó)、古印度、古希臘和古巴比倫四大文明古國(guó)。今天“一帶一路”的概念,其實(shí)早已綿延千年。這條路,張騫走過(guò),玄奘走過(guò),不同國(guó)籍的商人們和將士們也走過(guò)。敦煌,是一道跨越千年的時(shí)空之門。幾乎所有的中國(guó)人都知道“春風(fēng)不度玉門關(guān)”,但是今天若想通過(guò)畫面而非文字來(lái)了解大唐盛世, 。當(dāng)古代的文明被時(shí)間的長(zhǎng)河淹沒(méi),敦煌,就成了一個(gè)可由當(dāng)代進(jìn)入古代的密室。敦煌,或許不是古代文明的最高峰,卻是我們觀察古人的難得視角。
敦煌,是一個(gè)古人繪制在墻壁上的“理想國(guó)”。那一個(gè)又一個(gè)洞窟,是古人幻想中的美好精神世界。對(duì)于一代一代畫師而言,外界的困境或人生苦難都不那么重要了,重要的是開(kāi)采敦煌本地的礦石和挑選絲綢之路上運(yùn)輸?shù)膶毷?,找出其中最為絢爛的色彩,把心目中的美和對(duì)未來(lái)的想象繪制在泥制的巖石洞窟中。比起現(xiàn)實(shí)世界的不確定性,洞窟里的世界更加美好安寧。面對(duì)天災(zāi)、戰(zhàn)亂和饑荒,古人們專注于把他們對(duì)未來(lái)的美好想象畫在墻壁上。透過(guò)線條、色彩和畫面, ,感受到一種篤定感和向善守正的價(jià)值觀。
敦煌, 。有的人提到敦煌眼里會(huì)放光,有的人則會(huì)茫然無(wú)覺(jué)。沒(méi)錯(cuò),對(duì)美的稟賦,可以通過(guò)這塊“吸鐵石”來(lái)判別。如果一個(gè)人,能確定地感受到這種巨大而延綿的吸引力,那么它不就是這個(gè)人心靈的歸處嗎?
(1)下列關(guān)于文中修辭手法的分析,不正確的一項(xiàng)是 AA
A.用“橋梁”“門”等作比喻,形象地表現(xiàn)了敦煌在東西方交流中的重要溝通作用。
B.用排比的手法,強(qiáng)調(diào)了“絲綢之路”在人類交往和文明發(fā)展中的歷史價(jià)值。
C.通過(guò)對(duì)比,突出表現(xiàn)了古代藝術(shù)家通過(guò)壁畫來(lái)表達(dá)他們對(duì)美好生活的想象和向往。
D.以反問(wèn)作結(jié),強(qiáng)調(diào)了敦煌的魅力,它是追慕者的精神家園。
(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)18個(gè)字。
【答案】A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:2難度:0.6
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1.下列詩(shī)句中,修辭手法的使用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/15 18:30:2組卷:37引用:2難度:0.6 -
2.閱讀短文,完成問(wèn)題。
階前看不見(jiàn)一莖綠草,窗外望不見(jiàn)一只蝴蝶,誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活,鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來(lái)了,記憶就輕輕提示道:“凄凄切切的秋蟲(chóng)又要響起來(lái)了。”可是一點(diǎn)影響也沒(méi)有,無(wú)論你靠著枕兒聽(tīng),憑著窗沿聽(tīng),甚至貼著墻角聽(tīng),總聽(tīng)不到一絲的秋蟲(chóng)的聲息。并不是被那些歡樂(lè)的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒(méi)了,以致聽(tīng)不出來(lái),乃是這里本沒(méi)有秋蟲(chóng)這東西。呵,不容留秋蟲(chóng)的地方!秋蟲(chóng)所不屑留的地方!
若是在鄙野的鄉(xiāng)間,這時(shí)令滿耳是蟲(chóng)聲了。白天與夜間一樣地安閑,一切人物或動(dòng)或靜,都有自得之趣。嫩暖的陽(yáng)光或者輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上,到夜呢,明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜,在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是蟲(chóng)兒們的合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇,仿佛曾經(jīng)過(guò)樂(lè)師的精心訓(xùn)練,所以這樣地?zé)o可批評(píng),躊躇滿志。其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂(lè)師,眾妙畢集,哪有不成人間絕響的呢?雖然這些蟲(chóng)聲會(huì)引起勞人的感嘆,秋士的傷懷,獨(dú)客的微喟,思婦的低泣;但是這正是無(wú)上的美的境界,絕好的自然詩(shī)篇,不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的,就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道,這種味道在一方面是非常雋永的。
(節(jié)選自葉圣陶《沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方》)(1)下列句子中的“呢”和文中加點(diǎn)字“呢”表達(dá)的語(yǔ)氣相同的一項(xiàng)是
階前看不見(jiàn)一莖綠草,窗外望不見(jiàn)一只蝴蝶,誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活,鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。
A.還有四五個(gè)月,什么事情做不好呢?
B.你不信嗎?院子里還有一棵更老的呢。
C.有什么好玩的等會(huì)兒再說(shuō),我看書呢。
D.推她呢,不動(dòng);叫她呢,也不聞。
(2)同樣是表達(dá)這里沒(méi)有秋蟲(chóng)的意思,文中畫橫線的句子中“不容留秋蟲(chóng)的地方!”和“秋蟲(chóng)所不屑留的地方!”卻有著不同意味。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
(3)文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法?請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:53引用:8難度:0.7 -
3.閱讀,回答問(wèn)題。
對(duì)于當(dāng)下的成年人,小人書是童年時(shí)代形影不離、至親至愛(ài)的伙伴。幾乎每個(gè)人都有過(guò)手捧小人書,不吃飯、不念書、不聽(tīng)課,而挨說(shuō)受罵的往事。記得有兩個(gè)同學(xué)看劍俠小人書走火入魔,離家遠(yuǎn)走,聲稱要上峨眉山尋仙訪道,拜師學(xué)藝,結(jié)果剛出城市就嚇哭了。那時(shí)的孩子多么單純!可如果孩子不單純,①?
②。鼎盛時(shí)期藏書五百余種,全家人都是借閱者。逢到他們借書時(shí),連平時(shí)威嚴(yán)似虎的父親也和顏悅色起來(lái)。除了小人書,誰(shuí)也無(wú)法使父親的面孔變個(gè)季節(jié)。我便把零錢、壓歲錢、賣破爛的小錢,全拿去買小人書,努力補(bǔ)充貨源,好保住自己這特殊的地位。人要保住自己的地位,原是要費(fèi)很大的力氣呵!
如今在書店幾乎找不到一本那種巴掌大小的小人書了。一如童年,去而不見(jiàn)。難道時(shí)代一定要把它捆在舊報(bào)紙里?到底是生活淘汰了這種方式,③?
(1)下列句子所用修辭手法和文中畫波浪線的句子相同的一項(xiàng)是
A.墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空。
B.咱老實(shí),才有惡霸;咱們敢動(dòng)刀,惡霸就得夾著尾巴跑。
C.你怎么見(jiàn)了他就拘謹(jǐn)起來(lái),說(shuō)話時(shí)舌頭像短了半截。
D.蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看。
(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。發(fā)布:2025/1/1 3:0:1組卷:11引用:6難度:0.5