根據(jù)情境填寫詩詞、名言、警句。
（1）詩人筆下的兒童是那樣的天真可愛。“意欲捕鳴蟬意欲捕鳴蟬，忽然閉口立忽然閉口立”寫出了兒童捕蟬時的專注；“兒童散學(xué)歸來早兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏的天真；“童孫未解供耕織童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜也傍桑陰學(xué)種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時的可愛；“路人借問遙招手路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人怕得魚驚不應(yīng)人”寫出了兒童釣魚時怕魚兒嚇走的擔(dān)心……我還知道描寫兒童的詩句：“兒童急走追黃蝶兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋飛入菜花無處尋?！?br />（2）古代的回文聯(lián)很有意思，請你寫一句：地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。
（3）在畢業(yè)典禮上，校長勉勵大家將來要做一個比老師更優(yōu)秀的人。這讓我想到了《荀子》中的句子：青，取之于藍，而青于藍青，取之于藍，而青于藍。
（4）當(dāng)一個人勤勤勉勉，把自己的一生都奉獻給祖國，直到去世。我們可以把諸葛亮的一句名言“鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已”送給他。
【答案】意欲捕鳴蟬；忽然閉口立；兒童散學(xué)歸來早；忙趁東風(fēng)放紙鳶；童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；路人借問遙招手；怕得魚驚不應(yīng)人；兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天；青，取之于藍，而青于藍；鞠躬盡瘁，死而后已
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/27 20:0:1組卷：10引用：1難度：0.9
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1．根據(jù)語境寫詩文。
（1）“梅”一直是古人詩詞中所贊美的形象。王安石《梅花》中“，”一句，寫出了梅花獨自傲立風(fēng)雪的姿態(tài)；盧梅坡《雪梅》中的“，”。借雪梅爭春，告誡我們?nèi)烁饔虚L，各有其短；王冕在《墨梅》中借梅花“，”表達自己貞潔自守的情操；而毛澤東《卜算子?詠梅》用“，”這一結(jié)尾表達了豁達、寬宏的胸襟。
（2）誦讀詩文讓我們感受到語言文字的魅力。文中有“情”：四百萬人同一哭，；文中有“志”：人生自古誰無死，；文中有“理”：如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成大樹就不成問題了。咀嚼著這句話，我想到了學(xué)到的一句名言：，。發(fā)布：2025/2/27 22:30:2組卷：9引用：1難度：0.9 -
2．填空。
（1）千錘萬擊出深山，。
（2），家祭無忘告乃翁。
（3）半畝方塘一鑒開，。
（4）西塞山前白鷺飛，。
（5），思而不學(xué)則殆。發(fā)布：2025/2/27 22:30:2組卷：4引用：1難度：0.9 -
3．小學(xué)六年，你一定積累了不少古詩和名言，你能根據(jù)要求把下面的古詩或名言寫正確嗎？
（1）當(dāng)我們看到同學(xué)浪費糧食時，可以用詩句“，。”去勸告他；當(dāng)我們看到同學(xué)學(xué)習(xí)不認真時，可以用詩句“，?！比窀嫠?。
（2）古人云：“人非生而知之者，？”所以在生活和學(xué)習(xí)中，我們有疑惑就要問；“，觀千劍而后識器。”所以我們不能只顧“紙上談兵”，而應(yīng)注重實踐。發(fā)布：2025/2/27 22:30:2組卷：9引用：1難度：0.7
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