閱讀古文，完成下列各題
【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！
（《雖有嘉肴》）
【乙】君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參④省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）
【注釋】①中（zhòng）繩：合乎拉直的墨線 ②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木條彎曲③暴：通“曝”，曬干。④參：通“叁”，多次。
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
| ①不知其旨也 |
甘美 甘美
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| ②然后能自強(qiáng)也 |
勉勵(lì) 勉勵(lì)
|
| ③學(xué)不可以已 |
停止 停止
|
| ④故木受繩則直 |
所以，因此 所以，因此
|
C
C
A．輮使之然也/輟耕之壟上
B．不知其善也/則知明而行無(wú)過(guò)矣。
C．雖有嘉肴/雖有槁暴
D．學(xué)而不思則罔/君子博學(xué)而日參省乎己
（3）翻譯下列句子
①《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！
②冰，水為之，而寒于水。
（4）甲文運(yùn)用了類(lèi)比的寫(xiě)作手法，引出了闡述的論點(diǎn)
教學(xué)相長(zhǎng)（也）
教學(xué)相長(zhǎng)（也）
；乙文則開(kāi)頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，主要運(yùn)用的論證方法是 比喻論證或舉例論證
比喻論證或舉例論證
。（5）請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。
【答案】甘美；勉勵(lì)；停止；所以，因此；C；教學(xué)相長(zhǎng)（也）；比喻論證或舉例論證
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：1279引用：13難度：0.5
相似題
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1．閱讀下文，完成問(wèn)題。
【甲】 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（節(jié)選自孟子《魚(yú)我所欲也》）【乙】 晉文公將與楚戰(zhàn)城濮，問(wèn)于咎犯①曰：“為之奈何？”咎犯曰：“戰(zhàn)陳②之事，不厭詐偽。君其詐之而已矣?！鞭o咎犯，問(wèn)雍季，雍季對(duì)曰：“以詐偽遇人，雖愈利，后無(wú)復(fù)。君其正之而已矣?！庇谑遣宦?tīng)雍季之計(jì)，而用咎犯之謀，與楚人戰(zhàn)，大破之。還歸賞有功者，先雍季而后咎犯。曰：“咎犯之言，一時(shí)之權(quán)也。雍季之言，萬(wàn)世之利也。吾豈可以先一時(shí)之權(quán)，而后萬(wàn)世之利也哉！”
由此觀之，義者，人之大本也。雖有戰(zhàn)勝存亡之功，不如行義之隆。
（節(jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》，有刪減）【注】①咎犯：春秋時(shí)晉國(guó)的大臣。后文雍季也是晉國(guó)的大臣。②戰(zhàn)陳：借指作戰(zhàn)。
（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①蹴爾而與之
②不辯禮義
③雍季對(duì)曰
④辭咎犯
（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①今為所識(shí)窮乏者得我而為之。
②吾豈可以先一時(shí)之權(quán)，而后萬(wàn)世之利也哉！
（3）【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段都運(yùn)用了的寫(xiě)作手法，體現(xiàn)了不同的人對(duì)于“義”在不同境況下的選擇。晉文公在抉擇時(shí)不用雍季之計(jì)卻賞賜他，從中可以看出晉文公是一位的君主。
（4）【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段中的畫(huà)線句子，分別表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/12/27 0:30:2組卷：22引用：3難度：0.6 -
2．《魚(yú)我所欲也》沒(méi)有直接進(jìn)入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫(xiě)起，這樣寫(xiě)的好處是什么？
發(fā)布：2024/12/27 0:30:2組卷：23引用：4難度：0.7 -
3．文言文閱讀。
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?br />（節(jié)選自《左傳》）【乙】長(zhǎng)勺之役，曹劌問(wèn)所以戰(zhàn)于莊公。公曰：“余聽(tīng)獄，雖不能察，必以情斷之?！睂?duì)曰：“是則可矣。知夫茍中心圖民，智雖弗及，必將至焉?！?br />（節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)》）注釋：中心圖民：內(nèi)心為百姓考慮。
（1）下面句子加點(diǎn)詞意思相同的一組是
A．何以戰(zhàn)/何陋之有
B．又何間焉/遂與外人間隔
C．是則可矣/不知木蘭是女郎
D．忠之屬也/屬予作文以記之
（2）【甲】【乙】?jī)啥挝淖挚坍?huà)人物主要運(yùn)用了描寫(xiě)，【甲】文在突出曹劌這個(gè)人物時(shí)用了表現(xiàn)手法。發(fā)布：2024/12/27 3:30:2組卷：4引用：4難度：0.6
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