小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯電路中電流的關系，其實驗過程如下：把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測出的電流填入下表：
| A處的電流IA | B處的電流IB | C處的電流IC | |
| 第一次測量 | 0.1 | 0.12 | 0.22 |
| 第二次測量 | 0.2 | 0.24 | 0.44 |
| 第三次測量 | 0.25 | 0.55 |
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
（1）請你根據他們的實驗步驟和有關數據回答下列問題。在拆接電路時，開關必須
斷開
斷開
。（2）上面設計的表格中存在的不足之處是
沒有單位
沒有單位
。（3）還有一個表格沒有補充完整后，請補填上。
（4）后面兩次實驗是采用方法
方法一
方法一
來進行的，通過對上面數據的分析可知并聯電路中干路的電流等于各支路的電流之和
并聯電路中干路的電流等于各支路的電流之和
。【考點】探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系．
【答案】斷開；沒有單位；方法一；并聯電路中干路的電流等于各支路的電流之和
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：119難度：0.5
相似題
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1．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發(fā)現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 .在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。
發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：21難度：0.4 -
2．某物理興趣小組在老師的指導下“探究并聯電路的電流特點”。
（1）巡視中老師發(fā)現小龍、小虎兩位同學指針偏轉異常
產生小龍同學這種情況的原因可能是；
產生小虎同學這種情況的原因可能是。
（2）小薇設計了如圖所示的電路進行實驗。
①在連接電路時，開關應處于狀態(tài)。
②小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如下圖中甲、乙、丙所示，可讀出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：68引用：1難度：0.5 -
3．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發(fā)現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 。在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：155引用：2難度：0.6