課外閱讀。
送報的少年??放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。
??我家住六樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時。門沒開的時候，他就輕輕地把報紙塞進(jìn)報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”
??我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
??驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活。
??7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”
??我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”
??兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”
??我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”
??兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學(xué)！”
??轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過，送報的少年準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?br />??我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?br />??我驚得不知說什么，那少年又補(bǔ)充道；“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”
??少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
（1）本文的主人公是

C

C

。
A．“我”
B．“我”的兒子
C．送報少年
（2）對畫線句子理解有誤的一項是

B

B

A．送報少年工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對人很有禮貌。
B．“我”不了解送報少年的情況。
C．送報少年的工作強(qiáng)度大，任務(wù)重。
（3）“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”這句話表明送報少年

A

A

A．他了解爸爸的情況，體貼愛護(hù)爸爸。
B．不要“我”了解他爸爸的身體狀況。
C．他對爸爸身體差的情況十分了解，所以不送報。
（4）短文通過

語言

語言

描寫、

動作

動作

描寫、神態(tài)描寫等來塑造人物形象。
（5）文章的題目是“送報少年”，為什么用大量的筆墨去寫“我”的兒子？

為了反襯送報少年的性格，使人物顯得更加鮮明豐滿。

為了反襯送報少年的性格，使人物顯得更加鮮明豐滿。