帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。
皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。
紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。
汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。
不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也。（1）閱讀1～2節(jié)，摸索：詩人追述世系，講明了什么？
（2）閱讀3～4節(jié)，體會詩人有著如何樣的品質(zhì)？是如何樣形象地描畫的？
（3）詩人感到流年似水后又是如何樣做的呢？
（4）第5、6節(jié)內(nèi)容有何深刻含義，在行文上有何作用？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/23 8:0:10組卷：1引用：1難度：0.4
相似題
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1．八聲甘州
柳 永 對瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄慘，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，①_______。惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，②_______，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。
（1）請默寫詞中所缺的句子。
①
②
（2）概括上片景物描寫的特點。
（3）下片運用了什么表現(xiàn)手法？試簡要分析。
（4）揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“誤幾回、天際識歸舟”擴寫成60字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法。發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下面的詩句，完成各題。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
（1）對下列句子的解說，不恰當?shù)囊豁検?
A.“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。
B.“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z”使兩種旋律形象可感。
C.“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂、耳接不暇的感覺。
D.“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強化了聽覺形象的優(yōu)美。
（2）下列對詩句的分析，不正確的一項是
A.“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽咽，好像“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強化了聽覺形象。
B.“別有”“此時”兩句寫出了音樂結(jié)束時，聽者對音樂的心理感受。
C.“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。
D.“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進入高潮時戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產(chǎn)生的驚心動魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失。
（3）“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在文中的作用，分析正確的一項是
A.以景色的寧靜，襯托音樂演奏的昂揚。
B.以聽眾的專注，反襯音樂演奏的成功。
C.以景色的靜寂寥廓，表現(xiàn)聽眾完全沉浸在音樂聲中。
D.渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼。發(fā)布：2025/1/3 9:0:2組卷：5引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下面的詩，完成各題。
八陣圖
杜 甫
功蓋三分國，名成八陣圖。
江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。（1）對這首詩體裁的理解正確的是
A．小令
B．新樂府
C．五言律詩
D．五言絕句
（2）對這首詩中所寫的歷史人物理解正確的是
A．劉備
B．伏羲
C．諸葛亮
D．周文王發(fā)布：2025/1/3 9:0:2組卷：5引用：1難度：0.5
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