甲同學在進行過氧化氫制取氧氣的實驗時，不小心將過氧化氫溶液滴到生銹的鐵架臺上，與鐵銹接觸的部分迅速產生大量氣泡。據此，他設計了如下實驗：
【實驗方案】
| 編號 | 實驗步驟 | 現象或數據 |
| 實驗1 | 在試管中加入5mL 5%的H2O2溶液，將帶火星的木條伸入試管中 | 木條不復燃 |
| 實驗2 | 在實驗1的試管中加入2g氧化鐵，將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 |
| 實驗3 | 待實驗2試管中無氣泡時，再加入H2O2溶液，將帶火星的木條伸入試管中，并反復多次上述操作 | 木條復燃 |
| 實驗4 | 待實驗3結束后，將試管中物質過濾、洗滌、 干燥 干燥 、稱量 |
濾渣質量2g |
（1）甲同學進行上述實驗的目的是
探究氧化鐵是否可以用作過氧化氫分解的催化劑
探究氧化鐵是否可以用作過氧化氫分解的催化劑
。（2）寫出實驗2中發(fā)生反應的化學方程式
2H2O2 2H2O+O2↑
氧化鐵
2H2O2 2H2O+O2↑
。氧化鐵
【實驗反思】氧化鐵與二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果哪個更好？
（3）乙同學設計了圖1實驗，通過對比實驗中
單位時間內長頸漏斗中紅墨水上升的快慢
單位時間內長頸漏斗中紅墨水上升的快慢
，可比較氧化鐵與二氧化錳的催化效果。
【實驗拓展】丙同學利用實驗4中的濾渣進行如圖2實驗（固定裝置略）。報告如下：
| 裝置 | 實驗現象 | 實驗分析 | 濾渣發(fā)生反應的化學方程式 |
| A | 紅色固體變黑 | 生成了鐵 | Fe2O3+3CO 高溫 Fe2O3+3CO
高溫 |
| B | 石灰水變渾濁 | 生成了二氧化碳 |
【查閱資料】CO與氧化鐵反應后的剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應的氧化鐵中的一種或幾種組成。上述幾種物質的部分性質如表：
| 鐵粉 | 氧化亞鐵 | 氧化鐵 | 四氧化三鐵 | |
| 顏色 | 黑色 | 黑色 | 紅色 | 黑色 |
| 磁性 | 有 | 無 | 無 | 有 |
| 與硫酸銅溶液 | 反應 | 不反應 | 不反應 | 不反應 |
氧化鐵是紅色固體，而得到的是黑色固體
氧化鐵是紅色固體，而得到的是黑色固體
。【設計實驗】
| 步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 | 結論和解釋 |
| 1 | 用磁鐵吸引剩余固體 | 剩余固體全部被磁鐵吸引 剩余固體全部被磁鐵吸引
|
剩余固體中沒有氧化亞鐵 |
| 2 | 向剩余固體中加入足量硫酸銅溶液 | 黑色固體全部變成紅色 | 剩余固體中沒有四氧化三鐵 剩余固體中沒有四氧化三鐵
|
【答案】干燥；探究氧化鐵是否可以用作過氧化氫分解的催化劑；2H2O2 2H2O+O2↑；單位時間內長頸漏斗中紅墨水上升的快慢；Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2；氧化鐵是紅色固體，而得到的是黑色固體；剩余固體全部被磁鐵吸引；剩余固體中沒有四氧化三鐵
氧化鐵
高溫
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：122引用：4難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%，現有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5