【實(shí)踐活動(dòng)】制作生態(tài)瓶
某班開(kāi)展了制作生態(tài)瓶的活動(dòng)，生物學(xué)老師要求各組分別制作一個(gè)相對(duì)自給自足，不與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的生態(tài)瓶。小青組的同學(xué)首先在一個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)加入池塘水，再放入一些河沙和小石子，然后 將一些金魚(yú)藻固定在沙石上，在瓶中撒上一些浮萍（浮萍和金魚(yú)藻均為水生植物），靜置一 段時(shí)間后，放入少量小蝦、水蝸牛。密封瓶口后，放在陽(yáng)臺(tái)上（如下圖）。每天觀察并記錄 瓶中發(fā)生的變化。
在進(jìn)行交流時(shí)，小青向同學(xué)們講解了本組的制作思路：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)分析，生態(tài)瓶中應(yīng)包含 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及 非生物部分非生物部分四種成分。
（2）瓶中各種生物的數(shù)量和比例要適當(dāng)，如果動(dòng)物過(guò)大、過(guò)多或繁殖過(guò)快，會(huì)導(dǎo)致 生存空間不夠生存空間不夠，從而威脅到動(dòng)物的生存；如果植物過(guò)多或繁殖過(guò)快，會(huì)導(dǎo)致 缺氧缺氧。同樣會(huì)威脅到其中動(dòng)、植物的生存。
（3）用透明的玻璃瓶，并且把生態(tài)瓶放在陽(yáng)光充足的陽(yáng)臺(tái)上，是為了 讓瓶中的綠色植物進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣讓瓶中的綠色植物進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣。除陽(yáng)光之外，還應(yīng)該保證環(huán)境的 溫度溫度比較適宜。
（4）制作好的生態(tài)瓶需要密封，原因是 模擬自給自足的環(huán)境模擬自給自足的環(huán)境。
（5）最后，小青向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：你知道一個(gè)生態(tài)瓶制作成功的基本標(biāo)志是什么嗎？你的答案是 生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的時(shí)間長(zhǎng)短生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的時(shí)間長(zhǎng)短。
【答案】生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；非生物部分；生存空間不夠；缺氧；讓瓶中的綠色植物進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣；溫度；模擬自給自足的環(huán)境；生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的時(shí)間長(zhǎng)短
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：32引用：3難度：0.4
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1．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．下圖展示的是自然界中的物質(zhì)循環(huán)和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）細(xì)菌、真菌的作用：①細(xì)菌、真菌同動(dòng)植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)．細(xì)菌、真菌細(xì)胞中沒(méi)有，不能進(jìn)行光合作用，但它們能分解動(dòng)植物遺體，其中分解產(chǎn)物A是，為植物的光合作用提供了原料；②有些細(xì)菌和真菌營(yíng)寄生生活，能引起動(dòng)植物患病；③有些細(xì)菌和真菌能與動(dòng)植物，相互依賴，彼此有利；④有些細(xì)菌、真菌被人類(lèi)利用制作食品；⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)叫（如青霉素）．
（2）微生物的分類(lèi)：生物分類(lèi)中，最基本的分類(lèi)單位是種．從分類(lèi)的角度來(lái)看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于．
（3）細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：與動(dòng)植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，所以是生物．
圖中⑥是，有助于細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)．
（4）細(xì)菌和病毒的區(qū)別：細(xì)菌在適宜條件下，能迅速地進(jìn)行生殖，如遇惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成橢圓形的休眠體叫，因此細(xì)菌無(wú)處不在．病毒卻不能獨(dú)立生活，離開(kāi)活細(xì)胞就變成了．
（5）探究實(shí)驗(yàn)：某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：
①在探究該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于．
②同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，使該實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性．發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：39引用：1難度：0.3 -
2．春暖花開(kāi)，艷陽(yáng)高照．明明跟著媽媽爬峴山，一路走來(lái)，在課本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)他都找到了，滔滔不絕地講給媽媽聽(tīng)，請(qǐng)把明明的講解補(bǔ)充完整：
（1）郁郁蔥蔥的峴山就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了翠綠的植物、各種動(dòng)物及蘑菇等菌類(lèi)外，構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)該包括．這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是．
（2）走在峴山小路上感覺(jué)空氣清新潤(rùn)爽，其主要原因是植物的作用增加了空氣的濕度，降低了周?chē)臏囟?；植物的光合作用釋放?!--BA-->．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這個(gè)捕食活動(dòng)中蘊(yùn)含著生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)．
（4）山林中的木耳、蘑菇是真菌，它和細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是．細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中主要是作為分解者參與．
（5）“一江碧水穿城過(guò)，十里青山半入城”．襄陽(yáng)有著豐富的生態(tài)資源，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)，是保護(hù)生物多樣性的根本措施．發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：13引用：2難度：0.5 -
3．如圖為某農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)模式圖。由于放養(yǎng)的鴨子和糞便等廢棄物沒(méi)有得到及時(shí)有效的處理，導(dǎo)致蒼蠅大量滋生，周?chē)用竦纳钌钍苡绊憽；卮饐?wèn)題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)看，此農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)模式圖中屬于生產(chǎn)者的是。寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈。
（2）該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是。
（3）蛆是蒼蠅的幼蟲(chóng)，以糞便為食.由此推斷蒼蠅的發(fā)育方式為。
（4）為了更好地處理糞便，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員建議修建沼氣池。沼氣池中的甲烷菌能將糞便中的有機(jī)物分解，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的。由此可知，甲烷菌的營(yíng)養(yǎng)方式是。發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：6引用：1難度：0.4
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