閱讀文學類作品《父親的后車座》，完成（1）-（8）題。
父親的后車座 父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個小小的女孩坐在父親的自行車后座上。妹妹說：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕……”
凝視那張圖片，往日的時光如潮水一樣涌過來，漫過心海。
從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時候父親在縣城做木材生意?？h城十天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在鄉(xiāng)間的蜿蜒小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風雨無阻。那時候的我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會給我們帶回來各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜、甜瓜……年幼的我們只懂得貪吃，不知道那是父親省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價賣。就為這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。
父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，還載著我們的快樂與幸福。
父親去供銷社買東西的時候常常會帶上我們其中的一個，去的時候我們坐后車座，回的時候后車座上裝滿種子化肥農(nóng)藥或者農(nóng)活用具，我們就被父親放到前車梁上。一條土路顛簸下來硌得屁股疼，卻擋不住我們的開心與快樂，因為我們的衣兜里揣著父親給的糖果。
父親偶爾會帶著我去鄰村看電影，看電影的時候我就站在后車座上，父親怕我掉下來，一邊看電影，一邊牢牢地環(huán)住我的腰?？粗粗团吭诟赣H肩頭閉上了眼睛，回來的時候后車座空了，父親一只手抱著我一只手握車把，因為我早已睡得像小豬一樣了。
上小學的時候，我每個學期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試。父親換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋，那條長長的土路，顛簸出我心里的感動，忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬啊！那時，父親正年輕。
等到我去鎮(zhèn)上讀了中學，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時候就會順路繞到學校門口等我放學，嶄新的自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學后飛快地跑到父親面前，父親就會變戲法般從衣兜里掏出來一個大紙包，大紙包里常常是兩個香噴噴的羊肉大包，或是兩個灑滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個?？墒歉赣H卻從來都不舍得咬上一只。等我吃完就再塞給我。看我吃得滿口流油。不忘取笑我：“唉呀呀，這吃相。這閨女到以后肯定嫁不出了！”我才不管，驕傲地再咬一大口，鼓著腮幫子對著父親傻笑。
父親老了，蹬自行車費力了，就換了一輛電動三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來城里看我的孩子。父親高興地對我們說：你們放假的時候，我來接你們回家吧？這車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！
可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的后車座，父親就和我們開了個天大的玩笑，悄悄地離去了。至今，那輛三輪車和那輛破自行車相依相偎，一起默默地停放在老院里。
父親，今夜有月，月明風清，夢里，駕上您的三輪車再來看看吧，我想您的后車座了。
選自《博愛》2019年第11期 作者：筱琴 有刪改（1）從有記憶開始時父親的工作是 DD。
A.在縣城蹬三輪車的
B.在家種植農(nóng)作物
C.在縣城賣羊肉大包子
D.在縣城做木材生意
（2）我們最喜歡夏天的原因是 BB。
A.能去縣城趕集
B.能吃到各種水果
C.能吃到父親給的糖果
D.能坐父親的后車座
（3）文中畫“ ”的句子，描寫父親時運用的方法是 AA。
A.動作 語言
B.神態(tài) 外貌
C.外貌 心理
D.語言 神態(tài)
（4）“父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，還載著我們的快樂與幸福。”在文中的作用是 CC。
A.總結(jié)上文
B.設置懸念
C.承上啟下
D.埋下伏筆
（5）對文中最后一個自然段理解最恰當?shù)囊豁検?BB。
A.“我”非常想坐父親的三輪車
B.寫出了“我”對父親的深深思念
C.“我”夢見父親駕駛著三輪車
D.寫出了“我”對父親的內(nèi)疚不安
（6）文中第3-7自然段圍繞父親的破舊自行車寫了哪幾件事？請簡要概括。
文中第3-7自然段圍繞父親的破舊自行車寫了四件事，分別是：①父親給年幼的”我們“帶回水果；②父親帶”我們“去供銷社買東西；③父親帶”我“去鄰村看電影；④父親送”我“去參加抽考比賽。文中第3-7自然段圍繞父親的破舊自行車寫了四件事，分別是：①父親給年幼的”我們“帶回水果；②父親帶”我們“去供銷社買東西；③父親帶”我“去鄰村看電影；④父親送”我“去參加抽考比賽。
（7）“至今，那輛三輪車和那輛破自行車相依相偎，一起默默地停放在老院里?！备某伞爸两瘢禽v三輪車和那輛破自行車一起停放在老院里。”好不好？請結(jié)合文本說明理由。
不能改寫。這句話運用擬人的修辭，生動形象地描繪了父親去世后，那輛三輪車和那輛破自行車備受冷落的景象，同時也表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的失落和對父親的思念。如果改成“至今，那輛三輪車和那輛破自行車一起停放在老院里”，就沒有這種表達效果了。不能改寫。這句話運用擬人的修辭，生動形象地描繪了父親去世后，那輛三輪車和那輛破自行車備受冷落的景象，同時也表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的失落和對父親的思念。如果改成“至今，那輛三輪車和那輛破自行車一起停放在老院里”，就沒有這種表達效果了。
（8）你覺得父親是個什么樣的人？請根據(jù)文本內(nèi)容簡要說明理由。（至少寫兩點）
從“年幼的我們只懂得貪吃，不知道那是父親省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價賣。就為這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天”這句話可以看出，父親是一個疼愛孩子的人。從“縣城十天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在鄉(xiāng)間的蜿蜒小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風雨無阻”這句話可以看出，父親是一個勤勞能干的人。從“年幼的我們只懂得貪吃，不知道那是父親省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價賣。就為這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天”這句話可以看出，父親是一個疼愛孩子的人。從“縣城十天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在鄉(xiāng)間的蜿蜒小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風雨無阻”這句話可以看出，父親是一個勤勞能干的人。
【考點】記敘文．
【答案】D；B；A；C；B；文中第3-7自然段圍繞父親的破舊自行車寫了四件事，分別是：①父親給年幼的”我們“帶回水果；②父親帶”我們“去供銷社買東西；③父親帶”我“去鄰村看電影；④父親送”我“去參加抽考比賽。；不能改寫。這句話運用擬人的修辭，生動形象地描繪了父親去世后，那輛三輪車和那輛破自行車備受冷落的景象，同時也表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的失落和對父親的思念。如果改成“至今，那輛三輪車和那輛破自行車一起停放在老院里”，就沒有這種表達效果了。；從“年幼的我們只懂得貪吃，不知道那是父親省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價賣。就為這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天”這句話可以看出，父親是一個疼愛孩子的人。從“縣城十天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在鄉(xiāng)間的蜿蜒小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風雨無阻”這句話可以看出，父親是一個勤勞能干的人。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/28 12:30:1組卷：35引用：2難度：0.8
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1．愛的紐帶 這是一個大雪紛飛、北風狂號的日子。阿拉斯加州的一家醫(yī)院里，正進行著一次特殊的分娩。醫(yī)生護士忙里忙外為一個叫多莉的婦女接生，之所以說其特殊，是因為多莉強烈要求醫(yī)生為自己提前兩周分娩。醫(yī)生忠告：提前分娩危險很多，嬰兒早產(chǎn)，是否健康？孩子會不會因月份不足而孱弱多??？人為地催生，會不會對大人有危險？這都是未知數(shù)者。多莉自己寫了保證，還找了證人，若有問題和醫(yī)生無關。醫(yī)生被她的苦苦袁求所感動，同意為她手術分娩。
醫(yī)院產(chǎn)科的樓道里站滿了關心這次分娩的人們。很多眼睛注視著分娩室兩扇潔白的房門；相識或者不相識的面孔顯得異常嚴肅，時間一分一秒地過去一刻鐘，又一刻鐘。當嬰兒響亮的哭聲傳來時，很多人流下了感動的淚水。
孩子平安降生后，多莉蠕動著嘴唇向護士懇求道：“護士小姐，求求你，將我和我的孩子馬上送回我的家里。因為我的丈夫、孩子的父親正盼著這個小生命的來臨。”醫(yī)生和護士們把大人和弦子包得嚴嚴實實，抬上救護車，向多莉家中疾馳。
到了多莉的家，人們才知道：多莉的丈夫身患癌癥，命在旦夕。為了能讓他抱一抱親生的孩子，體會一下做父親的幸福，多莉才決定提前分娩。那個不幸而又幸運的父親，終于在生命盡頭擁抱了自己的粒子。他說；“孩子，你真美麗，我是你爸爸，不要忘記我。”說完，父親在孩子頭上吻了一下，就永遠閉上了眼睛。這話，是父親說給孩子的第一句話，也是唯一的一句話；這吻，是父親給孩子的第一個吻，也是唯一的一個吻。
多莉抱著自己的弦子哭訴道：“孩子，媽媽和你一樣，沒有一句怨言。你提前兩周誕生，親歷了生死門檻；你已經(jīng)被你父親吻過，不再是個遺腹子；你享受過父愛，被父親抱過，祝福過，叮嚀過。盡管一生只有一次，可這一吻之愛，來得何等艱難。”在場的人們無不為之感動。這種愛寧可少有，不可沒有。這是愛的紐帶……
（1）“腹”字共畫，第十二筆是。聯(lián)系上下文寫出“遺腹子”的意思是：。
（2）多莉懇求醫(yī)生為她提前手術分娩，為什么？
（3）“時間一分一秒地過去。一刻鐘，又一刻鐘”這句話的作用是什么？
（4）“不幸”和“幸運”是一對反義詞，為什么說“那個不幸而又幸運的父親”？你是如何理解的？
（5）你是如何理解“這種愛寧可少有，不可沒有”這句話的？發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
2．閱讀短文
每個人都是天才
（作者：劉墉） 在一本福利基金會出版的書上，看到一張動人的照片--一個漂亮的年輕人，跟一對老夫婦坐在一起，年輕人長得濃眉大眼，仿佛是旁邊老人的翻版。只是在老人斑白眉毛的下面，有一雙失明的眼睛。老人另一側(cè)，是個中年婦人，或許是那年輕人的母親吧，居然也是位盲人?？茨菢祟}為《心靈的璀璨與光華》的文章，才知道年輕人是著名的攝影家陸沙舟。
家里窮苦，還沒上小學，陸沙舟就得每天晚上帶著父母去為人按摩。父親吹著笛子，把手搭在陸沙舟的肩上，母親又拉著父親，三個人連成一串，走在暗暗的長巷里。小學之后，陸沙舟開始逃避，逃避“不完整的雙親”，也逃避同學們的眼睛。
進入青春期，陸沙舟變得更叛逆了，不但功課不好，而且常常闖禍。有一天又闖了禍，被主修工藝美術的導師罰鋸木板，陸沙舟存心搗蛋，故意鋸出一個跟老師規(guī)定的圖形相反的木塊。
原以為導師一定會大發(fā)雷霆，沒想到，導師居然看出他的才華而大加贊美，于是激起陸沙舟對美工的興趣，一步步努力，終于進入美術職業(yè)學校，成為一個專業(yè)攝影家。
看這篇報道，我有很多的感慨，好像看到了我自己。
我高中的時候，也不用功，高二那年有一次英語、數(shù)學都不及格，我火氣很大，在周記上寫了一篇短文《總有一天我要站在彩虹上》，短文的內(nèi)容很狂傲，說：“我是豐盛、我是美好、我是不回顧地一味向前飛。我要寫詩、我要作畫、我要的是什么都不在乎！”
跟陸沙舟一樣，我也以為會挨罵。沒想到我的導師莊瑞英女士不但大加贊美，而且建議我登在校刊上。
由于我由投稿人成為編輯人，愈寫愈多，愈寫愈勤，一路寫到了今天。
我后來常想，如果高二時沒有莊老師的贊美與鼓勵，可能就沒有今天這個散文家的我。
同樣的做法，我也帶到了自己的教室里。
大學畢業(yè)的第一年，我回到母校教書。有一天，改學生的書法，發(fā)現(xiàn)有個學生寫得又黑又臟，但是，筆墨縱肆，有一種特別的味道。
我舉著朱砂毛筆，看了又看，不知怎么給分數(shù)。論“規(guī)矩”，他的字實在太亂；論“氣韻”，他的字又別有一種“豐神”。
最后，我批了“甲下”。書法作業(yè)簿發(fā)下去了，我看到那學生眼睛瞪著自己的成績，露出難以置信的表情。也見到他旁邊同學的奇怪反應。我猜想：他們一定認為我這個導師亂批。
于是我對全班說：“某同學的書法，以一般的標準來看，我應該給他丙，但是我發(fā)覺他的字里有一種特別的力量。大家要知道，字寫得漂亮不難，但是寫得自成一家，別有風骨，就不容易了。凡是成功的書法家，必定都因為他能寫出與眾不同的味道。”然后，我把那學生叫到桌前，“你下次只要控制自己的筆，不要寫出框子，就會好多了。你想想，一個有才氣的人，如果又能約束自己，腳踏實地地學，當然容易成功?！?br /> 我相信，那時候班上每個學生都看到了，他一天天在進步。他的本子不再又臟又爛，他的字不再橫涂豎抹。最后，他居然能代表班上參加書法比賽。
如果有一天，他成為名書法家，我一點也不會詫異。當然，我也可能對自己的“識才”而沾沾自喜。
今天，讀王鼎鈞先生的回憶錄《怒目少年》，看到許多“好老師”與“壞老師”的影子與影響，也看到王先生的一段話--“沒有好的家世，只要有好的學校；沒有好的學校，只要有好的老師；沒有好的老師，只要有上進的志氣！”
我要把王鼎鈞先生的這段金言送給每個學子，而且對大家說：如果你沒有遇上好老師，沒有關系！不要怨！你可以假設你自己是好老師，從自己的身上發(fā)現(xiàn)各種優(yōu)點，然后發(fā)揮自己、鼓勵自己、肯定自己、完成自己！你要相信上天給每個人一份天才，只是它藏在某個角落，等著你的老師或是你自己把它發(fā)掘出來。
藏在你家中的寶藏，當然該由你自己最先發(fā)掘，對不對？
（1）根據(jù)意思連線對應的詞語。
（2）文本篇幅較長，結(jié)構(gòu)清晰，在寫法上，全文先記敘幾個形容做事躇實認真 沾沾自喜 出乎意料，讓人很難相信 難以置信 形容自以為很好而得意的樣子 腳踏實地 ，再來表明自己的。
（3）畫橫線的第5自然段，我們可以叫它為段；在一二兩個事例中起著的作用。請找出第二三個事例之間這樣的自然段，畫上“ ”，這是文中的第自然段。
（4）請你用簡要的語言寫清楚這三個事例（含人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。
例：第一個：父母雙盲、敏感而叛逆的少年陸沙舟因一次搗蛋的作品受到老師的激勵，而愛上了美工，最終成了一個專業(yè)攝影家。
第二個：
第三個：
（5）“我”把王鼎鈞先生的哪些話稱為“金言”？請在文中用“ ”劃出來，這是文中的第自然段。
（6）“你要相信上天給每個人一份天才，只是它藏在某個角落，等著你的老師或是你自己把它發(fā)掘出來”結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際談談你對這句話的理解。發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：74引用：2難度：0.2 -
3．完成課外閱讀。
明亮的眼睛 小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界，這都是因為父親就是小群的眼睛①。
很小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！辈痪?，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會了小群游泳。
父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛②。
難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和?！拔叶?，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對?！备赣H細致地解析，“血也是紅色的，但它不會發(fā)出什么光來；人血也是溫熱的，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！毙∪豪Щ罅似饋怼８赣H再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。”經(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領悟。
時光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學會了按摩、能夠自食其力的時候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛③呢？然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結(jié)識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”
就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祈禱，“我會長出一雙明亮的眼睛④的，就在我的心上!”
（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
震耳欲聾：
循循善誘：
（2）短文圍繞“父親為小群重安一雙明亮的眼睛”寫了父親關愛小群的兩件事，請概括出來。（每件事不多于15個字。）
第一件事：
第二件事：
（3）文中四處寫到“眼睛”，對它們的含義，理解不正確的一項是
A．第一處“眼睛”指父親幫助小群感受、了解豐富多彩的外部世界。
B．第二處“眼睛”指父親想讓小群既具有感受、了解世界的能力，又有熱愛生活、自強不息的信念。
C．第三處“眼睛”指另一個像父親一樣能給自己幫助與鼓勵的人。
D．第四處“眼睛”指堅定的生活信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
（4）結(jié)合自己的感受完成填空。
這是一位卻的父親！我想對失明的小群說：發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：79引用：2難度：0.8