閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。
      終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。
      我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊鳴直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。
      我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。
      老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就豁幾個虎跳，那就強多了?！蔽覜]回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。
      后來呢？后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里

不是

不是

打瞌睡，

就是

就是

垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。
      為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
笨拙——

靈巧

靈巧

垂頭喪氣——

昂首挺胸

昂首挺胸

（2）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（3）聯(lián)系上下文理解詞語。
窩囊：

無能、怯懦。

無能、怯懦。

（4）結(jié)合文中描寫“我”的動作、語言、神態(tài)的句子，說說演出前后，“我”的心情是怎樣的及產(chǎn)生這種心情的原因，并填寫下面的表格。

	“我”的心情	原因
演出時	① 緊張、狼狽 緊張、狼狽	② “我”的表演很笨拙，演的老虎很窩囊。 “我”的表演很笨拙，演的老虎很窩囊。
演出后	③ 不明白 不明白	④ 動物園里的老虎從未豁過虎跳。 動物園里的老虎從未豁過虎跳。

（5）為什么表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”？你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？試著寫一寫。

因為當(dāng)時“我”實在很緊張、十分狼狽，以至于什么都不記得了。
“六一”兒童節(jié)，我幸運的被老師選中參加獨唱表演，心里好激動啊。輪到我表演了，我站在舞臺上，音樂響起，我竟然忘了歌詞。

因為當(dāng)時“我”實在很緊張、十分狼狽，以至于什么都不記得了。
“六一”兒童節(jié)，我幸運的被老師選中參加獨唱表演，心里好激動啊。輪到我表演了，我站在舞臺上，音樂響起，我竟然忘了歌詞。