楓葉如丹
袁鷹
??今年五月,我曾訪問(wèn)澳大利亞。五月在南半球,正是深秋。草木,是金黃色的;樹木,是金黃色的。
??一天,我在新南威爾士州的青山山谷一位陶瓷美術(shù)家R先生家作客。到他家時(shí)已是晚上,看不清周遭景色,仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床,整個(gè)青山都還在靜憩中。走到院里迎面是一株楓樹,紅艷艷的楓葉,掛滿一樹,鋪滿一地。
??我回屋取了相機(jī),把鏡頭試了又試,總覺得缺少點(diǎn)什么。若是畫家,定會(huì)描出一幅絢爛的斑駁油畫,可我又不是。再望望那株楓樹,竟如一位凄苦的老人在晨風(fēng)中低頭無(wú)語(yǔ)。
??這時(shí)木屋門開了,一個(gè)八九歲的女孩蹦了出來(lái)。這是R先生的外孫女莉貝卡,他們?nèi)业膶氊惛泶瘛P±蜇惪ㄒ娢覍?duì)著楓樹發(fā)愣,就幾步跳到樹下,拾起兩片紅葉,來(lái)回跳躍,叫著只有她自己懂的曲調(diào)。
??最初的一縷朝陽(yáng)投進(jìn)山谷,照到紅艷艷的楓葉上,照到莉貝卡金色的秀發(fā)上,就在這一剎那間,我撳了快門,留下一張自己十分滿意、朋友們也都喜歡的照片。
??后來(lái)有位澳大利亞朋友為那張照片起了個(gè)題目:秋之生命。
??就在這一剎那間。我恍然明白:楓葉如丹,也許正是由于有跳躍,歡樂(lè)的生命;或者,它本身也正是有豐富內(nèi)涵的生命,才使人感到真、善、美,感到它的真正價(jià)值,而且感受得那么真切。
??于是,又想起20年前曾游南京棲霞山。棲霞紅葉,也是金陵一景。去時(shí)雖為十月下旬,楓葉也密布枝頭,但那紅色卻缺少光澤,顯得有點(diǎn)黯淡。我不無(wú)掃興地說(shuō):“盛名之下,其實(shí)難副?!蹦暇┯讶藫u搖頭,說(shuō)再遲十天半月,打上一層霜,就自不同了。問(wèn)怎么個(gè)不同法,他說(shuō)經(jīng)過(guò)風(fēng)霜,紅葉就顯得有光澤,有精神。
??楓葉如丹,不正是它同風(fēng)霜搏斗的戰(zhàn)績(jī),不正是它的斑斑血痕嗎?
(1)下面這句話讓你讀懂了什么?生活中還有哪些這樣的人,聯(lián)系實(shí)際試著寫一段話。
楓葉如丹,不正是它同風(fēng)霜搏斗的戰(zhàn)績(jī),不正是它的斑斑血痕嗎?
這句話讓我懂得了,只有不斷經(jīng)歷磨礪,努力付出的人,才能有所收獲??茖W(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中,經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗,但是他們并不氣餒,堅(jiān)持不懈,在失敗中總結(jié)原因,一次次改進(jìn),最終取得一定的成果。這句話讓我懂得了,只有不斷經(jīng)歷磨礪,努力付出的人,才能有所收獲。科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中,經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗,但是他們并不氣餒,堅(jiān)持不懈,在失敗中總結(jié)原因,一次次改進(jìn),最終取得一定的成果。
(2)短文中讓你印象深刻的畫面是什么,畫出相關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)作者的美好情感。
走到院里迎面是一株楓樹,紅艷艷的楓葉,掛滿一樹,鋪滿一地。體會(huì)到了作者對(duì)楓樹旺盛的生命力的贊美。走到院里迎面是一株楓樹,紅艷艷的楓葉,掛滿一樹,鋪滿一地。體會(huì)到了作者對(duì)楓樹旺盛的生命力的贊美。
(3)畫波浪線的句子讓你想到了詩(shī)句 停車坐愛楓林晚停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花。
【答案】這句話讓我懂得了,只有不斷經(jīng)歷磨礪,努力付出的人,才能有所收獲??茖W(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中,經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗,但是他們并不氣餒,堅(jiān)持不懈,在失敗中總結(jié)原因,一次次改進(jìn),最終取得一定的成果。;走到院里迎面是一株楓樹,紅艷艷的楓葉,掛滿一樹,鋪滿一地。體會(huì)到了作者對(duì)楓樹旺盛的生命力的贊美。;停車坐愛楓林晚;霜葉紅于二月花
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/6 16:30:1組卷:5引用:2難度:0.3
相似題
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1.閱讀分析。
②就在眼前,就在山頂,就在溝壑和樹林灌木間,有好大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著,從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃,漫山遍野,像一塊美麗的地毯,一塊燃燒著的地毯。一個(gè)游客喊道:“這里簡(jiǎn)直是花海!咱們是不是花仙子?”
③導(dǎo)游對(duì)游客說(shuō):“跟著我往前走,還有驚喜等著你們?!?/bdo>果然,在這令人迷醉的黃色的正中,是一片紫色的風(fēng)信子,如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海,小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的,倏忽有一兩只藍(lán)鳥掠過(guò)花叢,或在花叢間嬉戲,它們的紅色胸脯和寶藍(lán)色的翅膀就像閃動(dòng)的寶石。
④是誰(shuí)創(chuàng)造了這么美麗的景色?是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣一座完美的花園?在這個(gè)荒無(wú)人煙的地帶,這座花園是怎樣建成的?無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)在游客的腦海里跳躍,他們下車走入園中。
⑤花園的中心有一棟小木屋,上面有一行字:我知道您要什么,這兒是給您的回答。第一個(gè)回答是:一位婦人兩只手、兩只腳和一點(diǎn)想法;第二個(gè)回答是:一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間;第三個(gè)回答是:開始于1958年。
⑥面對(duì)簡(jiǎn)潔的文字,游客們
①形容一個(gè)地方偏僻荒涼,見不到人家。
②平常,普通。
(2)請(qǐng)從“吃驚、震驚、奇跡、古跡、喋喋不休、默默無(wú)語(yǔ)”中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入文中的三處括號(hào)里。
(3)短文第②段寫了花的美,特意運(yùn)用了
A、外貌描寫
B、側(cè)面描寫
C、心理描寫
D、正面描寫
E、神態(tài)描寫
(4)將第③段中劃線的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。
(5)文中畫橫線句子中“美麗的奇跡”具體指什么?
(6)本文告訴我們什么道理?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)概括。
(7)給短文加一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。發(fā)布:2025/3/6 21:0:1組卷:12引用:1難度:0.3 -
2.短文閱讀。
泥土的微笑 ①我在花園中種滿了芬芳的玫瑰花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一片燃燒的晚霞,我想等朋友來(lái)做客的時(shí)候,讓他們攜帶些玫瑰回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠(yuǎn)的背影,一定能點(diǎn)燃易燃的情懷。有一天,有一位非常要好的朋友來(lái)探望我。我知道她平素最喜歡花花草草了,臨別時(shí),我說(shuō):“采一束玫瑰點(diǎn)綴你的書房吧,保證十里飄香?!?br /> ②朋友輕輕跨進(jìn)花園,東聞聞,西嗅嗅,神采飛揚(yáng),就是不肯采摘。我說(shuō)沒(méi)關(guān)系,多的是,我又不是花店的老板,不會(huì)靠玫瑰賺錢的。說(shuō)完我就舉起剪刀準(zhǔn)備獻(xiàn)美。朋友急忙攔住,高聲叫著不可不可。
③“這么美麗的玫瑰剪下來(lái),讓人心疼?!彼ゾo我的袖子叮嚀,“千萬(wàn)不能剪啊,玫瑰是泥土的微笑。誰(shuí)忍心殺戮美的醉人的微笑?”
④我的靈魂悚然一驚,丑陋的泥土,卑微的泥土,樸素的泥土,因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷的一笑,因?yàn)檫@一笑,讓人愛惜非常。
⑤一位朋友在拍賣會(huì)上有幸購(gòu)得一個(gè)花瓶,花瓶細(xì)頸大肚,碎花藍(lán)白調(diào)子,流光溢彩,從造型到色彩,整個(gè)如唐朝盛世的化身,雍容,華貴,高傲,悠閑,目空一切。朋友請(qǐng)我們大家觀賞。奇怪的是每個(gè)參觀者都小心翼翼,生怕碰壞這盛世的寶貝。其實(shí)不過(guò)是一撮泥土,經(jīng)過(guò)窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。
⑥江南的紫砂壺玲瓏剔透,泥人張的彩塑令拍案叫絕,他們不都是泥土的微笑嗎?彌真彌貴。即使曾丑陋,即使曾卑微,即使曾樸素,同樣讓人肅然起敬。
⑦我懂得了,泥土因玫瑰而美麗,玫瑰因泥土而真實(shí),即使再平凡的人,也沒(méi)有理由埋沒(méi),只要努力活出色彩,就一定叫人刮目相看。
(1)課文寫了兩件小事,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
(2)“我”種玫瑰的最初目的是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)句子畫上橫線。
(3)“泥土的微笑”在文中具體指玫瑰、
(4)認(rèn)真讀課文,體會(huì)作者心情的發(fā)展,概括恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在下面的橫線上。
當(dāng)“我”看到花園里芬芳的玫瑰時(shí),心情是
(5)“我的靈魂悚然一驚,丑陋的泥土,卑微的泥土,樸素的泥土,因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷的一笑?!睘槭裁础拔业撵`魂悚然一驚”?
(6)請(qǐng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),寫出你對(duì)“玫瑰是泥土的微笑”的理解。發(fā)布:2025/3/6 21:0:1組卷:34引用:1難度:0.6 -
3.閱讀。
生活中的小鏡頭 生活,宛如一部情節(jié)曲折的電影,一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭,便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活,也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭,是他們使我受到啟迪、受到教育。然而,我更偏愛圖書館里的那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,梳分頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……穿皮鞋的,穿球鞋的,穿高跟鞋的,穿矮跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了許多。
人們進(jìn)了圖書館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的。緊接著,那雙眼皮,那丹鳳眼,那眼角布滿魚尾紋的眼睛,都各自盯上了自己的目標(biāo);那粗糙的手,細(xì)膩的手,寬大的手,纖細(xì)的手,都小心翼翼地拿下書,極溫柔地?fù)崦?,就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒…?br /> 圖書館里騷動(dòng)了一陣之后,又恢復(fù)了往日的平靜,只能偶爾聽到翻書的聲音,也顯得極小,極短。人們完全沉醉在書的海洋里了……
一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書。有時(shí),還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么,時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡;一位梳披肩發(fā)的姑娘,此刻顧不得去整理那有些散亂的長(zhǎng)發(fā),只是用大眼睛在書上貪婪地掃著,不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話,她一定要把那束劉海兒剪了;一位老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書放下;幾個(gè)孩子趴在桌上,用手指著字,一個(gè)字一個(gè)字地念著,很吃力,卻很專注……
我沒(méi)有打擾任何人,悄無(wú)聲息地離開了圖書館,但這生活中的小鏡頭,我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?
閱讀悟語(yǔ),生活就是這樣,它像一名無(wú)形的老師,時(shí)時(shí)刻刻給予人們真善美的教育。從圖書館里的這一個(gè)個(gè)小鏡頭,讓我們看到了勤奮、求知、理解、寬容、愛惜生活就像一部連續(xù)劇,我們每個(gè)人都是這部戲的導(dǎo)演,讓我們拍下更多的鏡頭,創(chuàng)造出更精彩動(dòng)人的情節(jié)吧!
(1)照樣子填空。
例:(光滑)的(臉蛋) 例:(溫柔)地(撫摸)
(2)從文中找出兩對(duì)反義詞。
①
(3)短文中具體地寫了哪幾個(gè)人物,請(qǐng)你寫在下面的橫線上。
(4)文章的開頭與結(jié)尾有什么特點(diǎn)?
(5)文中第六自然段“它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?”作者沒(méi)寫,你知道嗎?想一想,寫在下面。發(fā)布:2025/3/6 20:30:1組卷:3引用:1難度:0.2