當(dāng)前位置：
試題詳情
起死回生 扁鵲行醫(yī)來到虢國都城。街上，行人yì lùn fēn fēn。原來，虢國太子不知什么原因，一向好好的，突然間就死了。
扁鵲心中納悶，忙趕到宮門口，問侍衛(wèi)官：
“太子得了什么?。俊?br />“太子只說胸口悶，后來就死了
“死了多久？
“早上雞叫的時(shí)候?！?br />“入棺了？”
“從死到現(xiàn)在，還沒過半天，哪就入棺了呢？”侍衛(wèi)官有點(diǎn)不耐煩。
扁鵲松了一口氣，說：“煩你通報(bào)一聲，就說我是秦越人，能使太子死而復(fù)生?！?br /> 國君聽說有人能讓死去的太子活過來，急忙請他入宮。
扁鵲走到太子的病榻前，按住他的手腕給他切脈，又把耳朵貼到他的胸口凝神聽了一會(huì)兒，這才起身說：“依我看，太子是得了厥癥，還有救?！?br /> 說完，扁鵲取出針來，在太子的頭上扎了幾針。不多一會(huì)兒，太子的鼻翼開始扇動(dòng)，眼皮也慢慢睜開了。扁鵲又從隨身xié dài的藥囊里撿出幾味草藥來，叫人煎成汁。太子喝了藥，沒多久，就恢復(fù)了健康。
“先生真是神醫(yī)啊，有起死回生的本領(lǐng)。”國君豎起大拇指稱贊扁鵲。
“世上哪有死而復(fù)生的道理？太子本來就沒有死，我不過是治好了他的病?！北怡oqiān xū地說。
（1）看拼音，寫詞語。
| yì lùn fēn fēn 議論紛紛 議論紛紛 |
xié dài 攜帶 攜帶 |
qiān xū 謙虛 謙虛 |
| 切 | qiē 切開 切開 |
qiè 密切 密切 |
扎 | zhā 扎針 扎針 |
zhá 掙扎 掙扎 |
A.“死而復(fù)生”的“復(fù)”，音序是
F
F
，用部首查字法查 夂
夂
，余 6
6
畫。“復(fù)”在字典中的解釋有：①恢復(fù)；②報(bào)復(fù)；③再，又；④回答，答復(fù)。在這里應(yīng)取
③
③
。B.“凝神”的“凝”，音序是
N
N
，部首是 冫
冫
，去部首余 14
14
畫。在字典中有兩種解釋：①凝結(jié)；②注意力集中。在這里應(yīng)取 ②
②
。（4）將文中畫線的句子換一種說法，意思不變。
（5）扁鵲是怎樣醫(yī)治太子的？從文中找出有關(guān)句子，用波浪線畫下來。讀了這些句子，你覺得扁鵲是一個(gè)怎樣的人？
扁鵲是一位醫(yī)術(shù)高明的好醫(yī)生。
扁鵲是一位醫(yī)術(shù)高明的好醫(yī)生。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】議論紛紛；攜帶；謙虛；切開；密切；扎針；掙扎；F；夂；6；③；N；冫；14；②；扁鵲是一位醫(yī)術(shù)高明的好醫(yī)生。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：35引用：1難度：0.4
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。”這句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际牵粫?huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲?，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3