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      歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學，家貧，至以荻畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。舉進士，擢甲科。慶歷三年，知諫院。時仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹皆在位，增諫官員，用天下名士，修首在選中。每進見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行。既多所張弛，小人翕翕不便。修慮善人必不勝，數(shù)為帝分別言之。修論事切直，人視之如仇，帝獨獎其敢言，面賜五品服。知嘉祐二年貢舉。時士子尚為險怪奇澀之文，號“太學體”，修痛排抑之，凡如是者輒黜。畢事，向之囂薄者伺修出，聚噪于馬首，街邏不能制；然場屋之習，從是遂變。修以風節(jié)自持既數(shù)被污蔑年六十即連乞謝事帝輒優(yōu)詔弗許及守青州，又以請止散青苗錢，為安石所詆，故求歸愈切。熙寧四年，以太子少師致仕。五年，卒，贈太子太師，謚曰文忠。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！狈矚v數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！狈钤t修《唐書》紀、志、表，自撰《五代史記》，法嚴詞約，多取《春秋》遺旨。蘇軾敘其文曰：“論大道似韓愈，論事似陸贄，記事似司馬遷，詩賦似李白?！?br />（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）
（1）對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是

C

C

A.四歲而孤	孤：幼時喪父
B.知諫院	知：掌管
C.贈太子太師	贈：贈予
D.自撰《五代史記》	撰：寫作

（2）下列句子與例句句式不相同的一項是

B

B

例句：為安石所詆
A.若屬皆且為所虜
B.冰，水為之，而寒于水
C.臣誠恐見欺于王而負趙
D.六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時
（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

C

C

A.修以風節(jié)自持既數(shù)/被污蔑/年六十/即連乞謝事帝/輒優(yōu)詔弗許/
B.修以風節(jié)自持/既數(shù)被污蔑/年六十/即連乞謝事帝/輒優(yōu)詔弗許/
C.修以風節(jié)自持/既數(shù)被污蔑/年六十/即連乞謝事/帝輒優(yōu)詔弗許/
D.修以風節(jié)自持既數(shù)/被污蔑/年六十/即連乞謝事/帝輒優(yōu)詔弗許/
（4）下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

D

D

A.字，本名以外另取的和本名意思有關(guān)的名字，對他人稱字以示禮貌尊重。
B.貢舉，古時選拔官員的制度，始創(chuàng)于隋，確立于唐，明清時泛指科舉考試。
C.致仕，指古代官員退休，另外還有致事、致政等說法，均指官員辭去官職。
D.《春秋》，我國第一部編年體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。
（5）下列對文中畫橫線句子的翻譯，最準確的一項是

A

A

方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之。
A.剛被貶到夷陵縣時，沒有什么用來自我排遣的事，他就取出舊日的案卷反復閱覽。
B.剛被貶到夷陵縣時，沒有什么用來自我排遣的事，他趁機取出舊日的案卷反復閱覽。
C.剛被貶到夷陵縣時，沒有什么人供自己派遣，他趁機取出舊日的案卷反復閱覽。
D.剛被貶到夷陵縣時，沒有什么人供自己派遣，他就取出舊日的案卷反復閱覽。
（6）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

D

D

A.歐陽修自幼聰穎，刻苦讀書。幼年時期家中貧困，以至于他用荻草在地上學習寫字；書讀過便能背誦。
B.歐陽修耿直敢諫，深得信任。為支持改革，他多次上書仁宗；他因論事切直被人仇視，卻受到皇帝褒獎。
C.歐陽修不懼流俗，改革考風。他主持貢舉時，不錄取寫新奇怪異“太學體”的讀書人，使考場文風大變。
D.歐陽修心系百姓，為政寬簡。他以放縱、不做苛急之事為寬，以粗略處事、不擾民為簡，使百姓感到便利。