文學文本閱讀
童年讀書??我童年時的確迷戀讀書。
??那時候既沒有電影更沒有電視,連收音機都沒有。在那樣的文化環(huán)境下,看“閑書”使成為我的最大樂趣。父親反對我看“閑書”,大概是怕我中了書里的流毒,變成個壞人,更怕我因看“閑書”耽誤了割草救羊,我就只能像地下黨搞秘密活動一樣偷著看書。我偷看的第一本“閑書”,是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》,那是班里一個同學的傳家寶,輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利,而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著,仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。 BB那騎在老虎背上的申公豹,鼻孔里能射出白光的鄭倫,能在地下行走的土行孫,眼里長手手里又長眼的楊任…一輩子也忘不掉啊。
??記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午,①明明知道_____我不去割草喂羊,羊_____要餓肚子,但還是擋不住書的誘惑,一頭鉆到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被蚊蟲咬出許多疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來,已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫,餓的。我心里忐忑不安,等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子,寬容地嘆息一聲,沒罵我也沒打我,只是讓我趕快出去弄點草喂羊。 CC
??我的二哥也是個書迷,他比我大五歲,借書的路子比我要廣得多,常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時,我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣,悄悄地溜到他的身后,先是遠遠地看,脖子伸得長長的,像一只喝水的鵝,看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意將書頁翻得飛快,我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。②_____他怕我趁他不在時偷看,總是把書藏到一些稀奇古怪的地方,_____我總能把二哥費盡心機藏起來的書找到;找到后自然又是不顧一切,恨不得把書一口吞到肚子里去。
??有一次他借到一本《破曉記》,藏到豬圈的棚子里。我去找書時,頭碰了馬蜂窩,“嗡”的一聲響,幾十只馬蜂蟄到臉上,奇痛難挨。但我顧不上痛,抓緊時間閱讀,讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗,眼睛腫成了一條縫。二哥一回來,看到我的模樣,好像嚇了一跳,但他還是把書從我手里奪出來,拿到不知什么地方藏了,才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里,然后說:“活該!”我惱恨與疼痛交加,嗚嗚地哭了起來。他想了一會兒,可能是怕母親回來罵,便說:“只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩,我就讓你把《破曉記》讀完。”AA
(1)聯(lián)系上下文,選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填入文中橫線里。
第①處選 BB,第②處選 DD。
A.因為……所以……
B.如果……就……
C.不但……而且……
D.雖然……但是……
(2)短文第二自然段中的“閑書”指的是 課本之外的其他書籍課本之外的其他書籍,其引號的作用是 BB。
A.表示引用
B.表示特殊含義
c.表示反語、諷刺
D.表示強調(diào)
(3)短文圍繞 “我”童年時的確迷戀讀書“我”童年時的確迷戀讀書這個中心意思,寫了三個事例,分別是:為了讀《封神演義》,“我”在同學家拉了一上午磨; 為讀《青春之歌》扎在草垛里,被蚊蟲咬出了一片疙瘩,耽誤了喂羊為讀《青春之歌》扎在草垛里,被蚊蟲咬出了一片疙瘩,耽誤了喂羊; 為了讀二哥借來的《破曉記》,“我”去豬圈里找書,被幾十只馬蜂蟄腫了臉為了讀二哥借來的《破曉記》,“我”去豬圈里找書,被幾十只馬蜂蟄腫了臉。
(4)聯(lián)系上下文,將以下選項填入文中橫線上。正確的序號:B?C?AB?C?A
A.我非常愉快地同意了。
B.這本用汗水換來短暫閱讀權的書,留給我的印象十分深刻。
C.我飛快地躥出家院,心情好得要命,那時我真感到了幸福。
【答案】B;C;A;B;D;課本之外的其他書籍;B;“我”童年時的確迷戀讀書;為讀《青春之歌》扎在草垛里,被蚊蟲咬出了一片疙瘩,耽誤了喂羊;為了讀二哥借來的《破曉記》,“我”去豬圈里找書,被幾十只馬蜂蟄腫了臉;B?C?A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/3/2 12:0:2組卷:9引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀分析。
②就在眼前,就在山頂,就在溝壑和樹林灌木間,有好大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著,從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃,漫山遍野,像一塊美麗的地毯,一塊燃燒著的地毯。一個游客喊道:“這里簡直是花海!咱們是不是花仙子?”
③導游對游客說:“跟著我往前走,還有驚喜等著你們?!?/bdo>果然,在這令人迷醉的黃色的正中,是一片紫色的風信子,如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海,小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的,倏忽有一兩只藍鳥掠過花叢,或在花叢間嬉戲,它們的紅色胸脯和寶藍色的翅膀就像閃動的寶石。
④是誰創(chuàng)造了這么美麗的景色?是誰創(chuàng)造了這樣一座完美的花園?在這個荒無人煙的地帶,這座花園是怎樣建成的?無數(shù)的問號在游客的腦海里跳躍,他們下車走入園中。
⑤花園的中心有一棟小木屋,上面有一行字:我知道您要什么,這兒是給您的回答。第一個回答是:一位婦人兩只手、兩只腳和一點想法;第二個回答是:一點點時間;第三個回答是:開始于1958年。
⑥面對簡潔的文字,游客們
(1)根據(jù)意思,從文中找出合適的詞語,寫在括號里。
①形容一個地方偏僻荒涼,見不到人家。
②平常,普通。
(2)請從“吃驚、震驚、奇跡、古跡、喋喋不休、默默無語”中選擇最恰當?shù)脑~語分別填入文中的三處括號里。
(3)短文第②段寫了花的美,特意運用了
A、外貌描寫
B、側(cè)面描寫
C、心理描寫
D、正面描寫
E、神態(tài)描寫
(4)將第③段中劃線的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。
(5)文中畫橫線句子中“美麗的奇跡”具體指什么?
(6)本文告訴我們什么道理?請用簡要的語言來概括。
(7)給短文加一個合適的題目,寫在文前的橫線上。發(fā)布:2025/3/6 21:0:1組卷:12引用:1難度:0.3 -
2.短文閱讀。
泥土的微笑 ①我在花園中種滿了芬芳的玫瑰花,遠遠望去,像一片燃燒的晚霞,我想等朋友來做客的時候,讓他們攜帶些玫瑰回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠的背影,一定能點燃易燃的情懷。有一天,有一位非常要好的朋友來探望我。我知道她平素最喜歡花花草草了,臨別時,我說:“采一束玫瑰點綴你的書房吧,保證十里飄香?!?br /> ②朋友輕輕跨進花園,東聞聞,西嗅嗅,神采飛揚,就是不肯采摘。我說沒關系,多的是,我又不是花店的老板,不會靠玫瑰賺錢的。說完我就舉起剪刀準備獻美。朋友急忙攔住,高聲叫著不可不可。
③“這么美麗的玫瑰剪下來,讓人心疼。”她抓緊我的袖子叮嚀,“千萬不能剪啊,玫瑰是泥土的微笑。誰忍心殺戮美的醉人的微笑?”
④我的靈魂悚然一驚,丑陋的泥土,卑微的泥土,樸素的泥土,因為玫瑰露出了驚艷的一笑,因為這一笑,讓人愛惜非常。
⑤一位朋友在拍賣會上有幸購得一個花瓶,花瓶細頸大肚,碎花藍白調(diào)子,流光溢彩,從造型到色彩,整個如唐朝盛世的化身,雍容,華貴,高傲,悠閑,目空一切。朋友請我們大家觀賞。奇怪的是每個參觀者都小心翼翼,生怕碰壞這盛世的寶貝。其實不過是一撮泥土,經(jīng)過窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。
⑥江南的紫砂壺玲瓏剔透,泥人張的彩塑令拍案叫絕,他們不都是泥土的微笑嗎?彌真彌貴。即使曾丑陋,即使曾卑微,即使曾樸素,同樣讓人肅然起敬。
⑦我懂得了,泥土因玫瑰而美麗,玫瑰因泥土而真實,即使再平凡的人,也沒有理由埋沒,只要努力活出色彩,就一定叫人刮目相看。
(1)課文寫了兩件小事,請你用簡潔的語言概括。
(2)“我”種玫瑰的最初目的是什么?請在文中找出相關句子畫上橫線。
(3)“泥土的微笑”在文中具體指玫瑰、
(4)認真讀課文,體會作者心情的發(fā)展,概括恰當?shù)脑~語寫在下面的橫線上。
當“我”看到花園里芬芳的玫瑰時,心情是
(5)“我的靈魂悚然一驚,丑陋的泥土,卑微的泥土,樸素的泥土,因為玫瑰露出了驚艷的一笑?!睘槭裁础拔业撵`魂悚然一驚”?
(6)請聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,寫出你對“玫瑰是泥土的微笑”的理解。發(fā)布:2025/3/6 21:0:1組卷:34引用:1難度:0.6 -
3.閱讀。
生活中的小鏡頭 生活,宛如一部情節(jié)曲折的電影,一個個精彩的小鏡頭,便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活,也熱愛那一個個小鏡頭,是他們使我受到啟迪、受到教育。然而,我更偏愛圖書館里的那一個個小鏡頭。
清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人爭先恐后地涌進了圖書館。留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,梳分頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……穿皮鞋的,穿球鞋的,穿高跟鞋的,穿矮跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了許多。
人們進了圖書館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的。緊接著,那雙眼皮,那丹鳳眼,那眼角布滿魚尾紋的眼睛,都各自盯上了自己的目標;那粗糙的手,細膩的手,寬大的手,纖細的手,都小心翼翼地拿下書,極溫柔地撫摸,就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……
圖書館里騷動了一陣之后,又恢復了往日的平靜,只能偶爾聽到翻書的聲音,也顯得極小,極短。人們完全沉醉在書的海洋里了……
一個戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書。有時,還停下來皺緊眉頭想想什么,時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡;一位梳披肩發(fā)的姑娘,此刻顧不得去整理那有些散亂的長發(fā),只是用大眼睛在書上貪婪地掃著,不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話,她一定要把那束劉海兒剪了;一位老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠遠的,顯得很費力,但仍舊舍不得把書放下;幾個孩子趴在桌上,用手指著字,一個字一個字地念著,很吃力,卻很專注……
我沒有打擾任何人,悄無聲息地離開了圖書館,但這生活中的小鏡頭,我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?
閱讀悟語,生活就是這樣,它像一名無形的老師,時時刻刻給予人們真善美的教育。從圖書館里的這一個個小鏡頭,讓我們看到了勤奮、求知、理解、寬容、愛惜生活就像一部連續(xù)劇,我們每個人都是這部戲的導演,讓我們拍下更多的鏡頭,創(chuàng)造出更精彩動人的情節(jié)吧!
(1)照樣子填空。
例:(光滑)的(臉蛋) 例:(溫柔)地(撫摸)
(2)從文中找出兩對反義詞。
①
(3)短文中具體地寫了哪幾個人物,請你寫在下面的橫線上。
(4)文章的開頭與結(jié)尾有什么特點?
(5)文中第六自然段“它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?”作者沒寫,你知道嗎?想一想,寫在下面。發(fā)布:2025/3/6 20:30:1組卷:3引用:1難度:0.2