化學(xué)興趣小組對空氣中氧氣的體積含量測定展開了探究：
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【化學(xué)史】如圖1所示，在二百多年前，法國科學(xué)家拉瓦錫用汞定量研究了空氣的成分，該實驗中選擇汞的優(yōu)點有 ABCDABCD。
A.生成物氧化汞是固體
B.汞不和空氣中的其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣，可循環(huán)利用
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
【思路啟迪】我們沿著科學(xué)家的足跡，對反應(yīng)物進行了優(yōu)化，分別用銅粉、紅磷等進行實驗，其原理都是采用 化學(xué)化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）的方法，從混合氣體中除去氧氣。
【實驗改進一】在實際容積為150mL的集氣瓶和量程為100mL的量筒里，分別加入50mL的水，再按如圖2連接好儀器，調(diào)整集氣瓶和量筒的高度使其液面在同一水平面上，按下灼熱的銅絲，白磷被點燃。
（1）磷燃燒的文字表達式為 白磷+氧氣點燃五氧化二磷白磷+氧氣點燃五氧化二磷。
（2）實驗過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化 先下降后上升先下降后上升。
（3）集氣瓶里預(yù)先裝進的水，在實驗中所起到的主要作用有：ABCABC（選填字母）。
A.加快集氣瓶冷卻
B.導(dǎo)管末端形成液封，防氣體逸出
C.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
（4）燃燒結(jié)束后，待量筒內(nèi)水面不再變化時，且調(diào)節(jié)到集氣瓶和量筒中液面相平，記錄量筒內(nèi)水的體積為33.8mL。實驗測得氧氣約占空氣總體積的 16.2%16.2%（用百分?jǐn)?shù)表示）。
【實驗改進二】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)以上實驗的精確度不高，為探究其原因，在查閱資料后，學(xué)習(xí)小組進行如下實驗：
步驟1：按如圖3所示組裝。
步驟2：打開導(dǎo)管活塞，向燒杯內(nèi)加入適量的水，打開瓶口橡皮塞，加水并調(diào)節(jié)使蒸餾水瓶和燒杯內(nèi)液面相平，關(guān)閉活塞，打開并調(diào)試好傳感器和電腦。將足量的白磷點燃，立即將燃燒匙伸入瓶中并塞緊橡皮塞。
步驟3：燃燒結(jié)束后，裝置冷卻到室溫，打開導(dǎo)管活塞，待瓶內(nèi)液面不再上升后再向燒杯內(nèi)加入一定量的水，使燒杯和瓶內(nèi)的液面相平。在電腦上得到如圖4的曲線（縱坐標(biāo)為O2濃度，橫坐標(biāo)為時間：壓強和溫度曲線僅表示該段時間內(nèi)對應(yīng)的變化情況）。
（5）壓強曲線 AA點（填字母）表示白磷開始在集氣瓶中燃燒。
（6）造成壓強曲線DE段突然升高的實驗操作是 打開活塞打開活塞。
【結(jié)論與反思】
（7）以上兩個實驗前后都要將容器內(nèi)的水調(diào)整到同一水平面的原因是 使實驗前后兩個容器中氣壓都相等，減少測量誤差使實驗前后兩個容器中氣壓都相等，減少測量誤差。
（8）通過對實驗改進二所得數(shù)據(jù)圖像的分析，實驗改進一的精確度不高的主要原因是 白磷燃燒不能把氧氣耗盡白磷燃燒不能把氧氣耗盡。
點燃
點燃
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】ABCD；化學(xué)；白磷+氧氣五氧化二磷；先下降后上升；ABC；16.2%；A；打開活塞；使實驗前后兩個容器中氣壓都相等，減少測量誤差；白磷燃燒不能把氧氣耗盡
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/20 5:0:9組卷：36引用：1難度：0.5
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1．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1061引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒?？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5