閱讀拓展。
學(xué)溜冰
      從前有一位體育老師，教我們溜冰。
      開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。
      果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。
      我想，椅子真是好!
      于是，我一直推著椅子溜。
      溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪!這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。
      失去了椅子，我不覺(jué)驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。
      老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開(kāi)不可--沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是？
      不要以為你離開(kāi)某人就活不下去!
      更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去!
      世上沒(méi)有人可以支持你一生!別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧!
（1）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

nuò ruò	懦弱 懦弱	jué jiàng	倔強(qiáng) 倔強(qiáng)
zǔ náo	阻撓 阻撓	kǒng bù	恐怖 恐怖

（2）根據(jù)文章的內(nèi)容，用“‖”把文章分成兩部分，并概括每部分的大意。
第一部分：

寫(xiě)一位體育老師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。

寫(xiě)一位體育老師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。

第二部分：

溜冰故事給“我”的啟示。

溜冰故事給“我”的啟示。

（3）故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？

“我”在初學(xué)溜冰時(shí)遇到很多困難，當(dāng)“我”正需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，老師想通過(guò)椅子來(lái)幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會(huì)自己溜冰。

“我”在初學(xué)溜冰時(shí)遇到很多困難，當(dāng)“我”正需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，老師想通過(guò)椅子來(lái)幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會(huì)自己溜冰。

（4）當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？

因?yàn)橥埔巫又皇且粋€(gè)過(guò)程，要真正地學(xué)會(huì)溜冰，必須離開(kāi)椅子在冰上自由滑行。

因?yàn)橥埔巫又皇且粋€(gè)過(guò)程，要真正地學(xué)會(huì)溜冰，必須離開(kāi)椅子在冰上自由滑行。

（5）你怎樣理解故事中“椅子”的含義？

椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。

椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。

（6）文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字，在全文中起什么作用？

揭示主旨，是全文的中心思想。

揭示主旨，是全文的中心思想。

（7）讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。

“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！币馑紴榍笾约罕惹笾藭?huì)得到更多的幸福。聯(lián)系生活，可理解為面對(duì)生活中的坎坷、曲折、磨難，我們應(yīng)該有足夠的信心的勇氣，獨(dú)立自主的去面對(duì)。

“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”意思為求助自己比求助他人會(huì)得到更多的幸福。聯(lián)系生活，可理解為面對(duì)生活中的坎坷、曲折、磨難，我們應(yīng)該有足夠的信心的勇氣，獨(dú)立自主的去面對(duì)。

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