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最后一只烤紅薯      冬天的夜晚格外寒冷，兒子正上高三，晚上十點(diǎn)半，我急急忙忙從家騎著電動(dòng)自行車去學(xué)校門口接兒子。
      快到學(xué)校門口時(shí)，在拐角處，就著昏黃的路燈，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，隱隱約約還有一個(gè)攤子守在寒風(fēng)里。
      我把車子停在離學(xué)校門口有兩百米的路旁，突然，從學(xué)校門口的長(zhǎng)廊里，閃出一個(gè)六十多歲的老人來！他突然走到我的面前，神態(tài)鈕妮，似乎想要和我說話。
      對(duì)這個(gè)突然而至的老人，我心中帶著不快，正準(zhǔn)備逃離，誰知他卻伸手?jǐn)r住我的車子，吞吞吐吐地說：“不好意思，朋友，我想請(qǐng)你幫個(gè)小忙，行嗎？”
      這個(gè)年代，壞人太多了，我警惕地停下了腳步，用審視的目光，把這位老人從頭到腳，重新掃描了一遍。
      見我停下腳步，老人趕緊拿出一張五元的紙幣，在我面前晃了晃，然后對(duì)我小聲說：“你看，在那學(xué)校門口的拐角里，有一個(gè)老太婆在那賣烤紅薯，你可不可以幫我一下，去到那里買一只烤紅薯？”
      順著老人手指的方向，我才看清，那個(gè)攤子原來在賣烤紅薯。
“幫你去那兒買一只烤紅薯？難道你自己不會(huì)去嗎？”我感到十分意外。
“是的，請(qǐng)你幫我去那買一只烤紅薯。我自己去買不方便，因?yàn)槲遗履莻€(gè)賣烤紅薯的老太婆會(huì)認(rèn)出我。”說完，老人就要將一張五元的鈔票塞進(jìn)我的手里。
      兒子放學(xué)還有一會(huì)兒，對(duì)我來說，幫這位老人去買一只烤紅薯這件事并不難，可我心里仍十分疑惑。
      見我仍不應(yīng)答，老人繼續(xù)說：“那個(gè)老太婆是我的老伴，我剛才給她送飯，見她還有一只烤紅薯沒有賣掉。這個(gè)犟老太婆，她患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，這大冬天的，外面多冷呀，烤紅薯不賣完，我怎么勸，她也不肯回家?！?/bdo>
      想不到，兩個(gè)老人原來是一對(duì)夫妻。難能可貴的是，因?yàn)樾奶劾咸?，在這樣寒冷的夜晚，這個(gè)老人竟然想出了一個(gè)請(qǐng)我?guī)退ベI一只烤紅薯的辦法。頓時(shí)，我心里涌起了一股暖流。
      看這位老人如此心疼老伴，我趕緊去到老太婆的攤位，買走了最后一只烤紅薯。
      學(xué)校下晚自習(xí)的鈴聲終于響了，兒子出來了，我手握一只烤紅薯，感到溫暖無比。借著街上的路燈，我一眼望去，收攤兒的老太婆已經(jīng)走遠(yuǎn)了，可那個(gè)請(qǐng)我買紅薯的老人，還在不遠(yuǎn)處，向我揮手致意。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。
（2）根據(jù)文中內(nèi)容，填寫我見到老人的心理變化的過程。

不快

不快

——【警惕】——【意外】——

疑惑

疑惑

——【感動(dòng)】
（3）分析下列句子中加點(diǎn)詞語的作用。
在這樣寒冷的夜晚，這個(gè)老人竟然想出了一個(gè)請(qǐng)我?guī)退ベI一只烤紅薯的辦法。
（4）文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？
（5）分析“學(xué)校下晚自習(xí)的鈴聲終于響了，兒子出來了，我手握一只烤紅薯，感到溫暖無比?！边@句話中“溫暖”一詞有什么含義？
（6）以“最后一只烤紅薯”為題，有什么妙處？