閱讀材料，完成下列要求。
材料一：洛克主張的“三權(quán)分立”，其理想方案是英國(guó)的議會(huì)君主制。他主張立法叔能夠制的國(guó)王和政府的行政權(quán)，甚至主張?jiān)趪?guó)王和政府的行政權(quán)侵害人民財(cái)產(chǎn)時(shí)，有權(quán)推翻政府18世紀(jì)法國(guó)的思想家孟德斯鳩進(jìn)一步提出了“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)，并闡述了三個(gè)權(quán)力互相牽制的重要性。他論證，為了防止出現(xiàn)暴君政體，立法、行政、司法三個(gè)權(quán)力應(yīng)該分別屬于三個(gè)不同的機(jī)構(gòu)。孟德斯鳩這一套“三權(quán)分立”的學(xué)說(shuō)，對(duì)于國(guó)王的權(quán)力確實(shí)進(jìn)行了嚴(yán)格的限制，具有歷史的進(jìn)步意義。
——?jiǎng)?shū)林《試論美國(guó)“三權(quán)分立”模式的本質(zhì)及局限》材料二：他（顧炎武）讀過(guò)黃宗羲的《明夷待訪錄》之后，對(duì)其中的許多觀點(diǎn)深表贊同，對(duì)該書(shū)也推崇備至。……他認(rèn)為：“人君之于天下，不能以獨(dú)治也；獨(dú)治之而刑繁矣，眾治之而刑措（棄置）矣。反對(duì)‘獨(dú)治’，主張‘眾治’。他進(jìn)而提出了‘以天下之權(quán)寄之天下之人’的命題?！?br />——摘自史仲文、胡曉林主編《中國(guó)全史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析三權(quán)分立主張的歷史意義。
（2）根據(jù)材料二，歸納顧炎武對(duì)君主專(zhuān)制的主要態(tài)度。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)分析導(dǎo)致這種態(tài)度產(chǎn)生的主要原因。顧炎武的思想在中國(guó)影響較小，而洛克、孟德斯鳩的思想在西方卻產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。試從經(jīng)濟(jì)思想兩方面分析其原因。