劉向說(shuō)，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。今年的“世界讀書日”到來(lái)之際，學(xué)校開(kāi)展了“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
（1）【材料探究】閱讀下面的材料，按要求答題。
      材料一：北京師范大學(xué)心理學(xué)系兒童研究專家舒華教授表示：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
      材料二：隨著音像制品的迅速普及。“讀圖逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要途徑。有調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來(lái)代替名著獲得知識(shí)。不少孩子對(duì)圖象產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖象的過(guò)分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！?br />以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？
（2）【口語(yǔ)交際】同學(xué)們針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)“讀文”與“讀圖”的利與弊展開(kāi)討論，請(qǐng)你參加并發(fā)表觀點(diǎn)。
甲：我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代，圖形更形象，包含的信息量也更大。
乙：中學(xué)生還是要以讀文為主，把大量的時(shí)間耗在讀圖上，將導(dǎo)致閱讀水平低下。
我說(shuō)：

中學(xué)生應(yīng)該把讀文放在第一位，閱讀文章，能讓我們沉浸于優(yōu)美的文字，放飛想象，陶冶情操。

中學(xué)生應(yīng)該把讀文放在第一位，閱讀文章，能讓我們沉浸于優(yōu)美的文字，放飛想象，陶冶情操。