閱讀，回答問(wèn)題。
黃河三疊
簡(jiǎn) 默 我承認(rèn)，在20歲之前，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃河。【A】
黔南沙包堡鎮(zhèn)，讀小學(xué)時(shí)，每當(dāng)聽(tīng)到《黃河大合唱》中開(kāi)篇的發(fā)問(wèn)：“朋友！你到過(guò)黃河嗎？你渡過(guò)黃河嗎？……”我總羞愧地低下了頭。我的音樂(lè)老師姓敖，教英語(yǔ)是他的主業(yè)，音樂(lè)則是他的副業(yè)。敖老師一眼覷中了我，叫著我的名字，問(wèn)道：“你到過(guò)黃河嗎？”我像一截瘦骨伶仃的木棍杵在課桌后，害羞似的垂下頭，囁嚅道：“沒(méi)到過(guò)?！痹谒南乱黄逍χ校覚C(jī)械地坐下了。敖老師肯定清楚黃河流向了北方，憑著他的經(jīng)驗(yàn)和想象，他大概認(rèn)為像我這樣的山東人都到過(guò)黃河，甚至滿(mǎn)懷期待著我向那些沒(méi)到過(guò)黃河的南方同學(xué)描述下我見(jiàn)過(guò)的黃河，可我偏偏讓他失望了。這一次深深地刺激了我?！綛】
五年級(jí)放暑假，我剛滿(mǎn)12歲，父親將兩只淺藍(lán)色的旅行包用布帶系在一起，一前一后地搭到右肩膀上，它們像兩只大拳擊手套反復(fù)擊打著他的前胸與后背，我和弟弟緊緊跟隨在他身后，這是我們倆第一次坐火車(chē)。一列被漆成春天顏色的火車(chē)，載著我們仨，從都勻站出發(fā)，一路逶迤起伏，穿橋梁鉆隧道，經(jīng)高原歷丘陵，進(jìn)入了平原。伴隨一聲長(zhǎng)鳴，火車(chē)沖上南京長(zhǎng)江大橋。車(chē)廂里的乘客像一個(gè)個(gè)浪頭，洶涌地奔向兩邊的窗戶(hù)，就像要穿過(guò)玻璃，縱身躍入江中，化作一朵浪花。我的反應(yīng)慢，待我意識(shí)到火車(chē)正在駛過(guò)長(zhǎng)江頭頂時(shí)，它長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀已經(jīng)舞動(dòng)到了大橋中間，矮小的我擠不進(jìn)人群中，我仿佛一只竄天猴，一次又一次地拔起自己，努力向上躥，可就是看不見(jiàn)窗外。正當(dāng)我焦急之際，火車(chē)的尾巴已經(jīng)擺過(guò)長(zhǎng)江大橋，人群猝然松動(dòng)，閃開(kāi)一條縫，我終于望見(jiàn)了正在后退的長(zhǎng)江?；疖?chē)轟隆隆碾過(guò)我的心，頭也不回地開(kāi)往陌生的北方，長(zhǎng)江被甩在原地，不緊不慢地向前奔流，一如我們的生活……【C】
這也是我第一次看見(jiàn)長(zhǎng)江。這時(shí)，我已經(jīng)讀過(guò)李白的“黃河之水天上來(lái)”和杜甫的“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，一條大河和一條大江，掛起唐詩(shī)的云帆，自天上，自水天交接的遠(yuǎn)方，在前赴后繼的入海途中，拐了一個(gè)彎，流到我的夢(mèng)里。若干年后，我才恍然認(rèn)識(shí)到，這兩句詩(shī)是兩行清淚，詩(shī)人一吟一淚流，吟出萬(wàn)古流淌的大江大河，是它們永不干涸的源頭，磨洗不掉的胎記。
一夢(mèng)就到了20歲——一個(gè)不拒絕出門(mén)遠(yuǎn)行的年紀(jì)。我參加工作的第一站是礦務(wù)局的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，它遠(yuǎn)離城區(qū)，四周麥田和村莊環(huán)繞。我們的工作是負(fù)責(zé)看管倉(cāng)庫(kù)里的設(shè)備，不停地對(duì)外出租和回收。上班一個(gè)月后，同事書(shū)生到濟(jì)南瞧他的股骨頭壞死，需要針灸治療一段時(shí)間，單位派我去陪護(hù)他。一天晚上，一位濟(jì)南病友說(shuō)到了黃河，他說(shuō)濟(jì)南黃河大橋是當(dāng)時(shí)亞洲跨徑最大的橋梁。我聽(tīng)后心一動(dòng)，真想不到心心念念了這么多年黃河，原來(lái)黃河就在眼前，我決定明天就去看黃河。第二天早晨，安頓好書(shū)生，我騎著自行車(chē)出發(fā)了，一路打聽(tīng)著，穿街過(guò)巷，來(lái)到北郊，上了黃河大橋。粗如小孩胳臂的斜拉索向兩邊繃緊了自己，構(gòu)成了好看的扇形，充滿(mǎn)著力量和陽(yáng)剛。橋下寬闊的河面上，黃河水自西向東，波瀾不驚地緩緩流淌，奔向她最后的歸宿。此時(shí)正是九點(diǎn)鐘，太陽(yáng)經(jīng)過(guò)一夜養(yǎng)精蓄銳，渾身抖擻著光芒，升上了天空，灑下萬(wàn)千金光，映照得河面閃閃爍爍，燦燦爛爛，仿佛漂浮著萬(wàn)斛珍珠和黃金碎屑。
我驚呆了，內(nèi)心涌起激動(dòng)的潮水，就要沖破胸腔，不惜粉身碎骨，也要跌入橋下黃河中，成為她微不足道的一滴水?？晌沂且粋€(gè)內(nèi)向的人，聲嘶力竭不出口，只是象征性地跟黃河打了個(gè)招呼：黃河！我來(lái)了！黃河肯定聽(tīng)見(jiàn)了，一陣大風(fēng)刮過(guò)，河面上卷起無(wú)數(shù)漩渦，她干脆以這些漩渦擰成一個(gè)聲音，穿過(guò)風(fēng)聲和浪花，回答我：孩子！我聽(tīng)見(jiàn)了！
當(dāng)晚，伴著書(shū)生的鼾聲，敖老師叫著我的名字，問(wèn)道：“你到過(guò)黃河嗎？”我驕傲地答道：“到過(guò)?！蓖瑢W(xué)們一齊向我投來(lái)羨慕的目光。接著，他又問(wèn)：“你渡過(guò)黃河嗎？”我低下頭，支吾道：“沒(méi)渡過(guò)?！眱H此一問(wèn)，我猛然驚醒，窗外月光皎潔如水。我知道，我與黃河之約仍要約下去，我的黃河之夢(mèng)仍要做下去。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年11月25日，有刪改）（1）把下面的句子還原到文中，恰當(dāng)?shù)奈恢檬?BB
我暗暗地想，以后有機(jī)會(huì)一定要看看黃河。
A.【A】處
B.【B】處
C.【C】處
（2）文章題目是“黃河三疊”，為什么要寫(xiě)12歲時(shí)看長(zhǎng)江的經(jīng)歷？
（3）文章是如何描寫(xiě)第一次看到黃河時(shí)的景象和自己的感受的？
（4）文章首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/15 8:0:9組卷：6引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的文章，完成各題。
給孩子找到他們的凡爾納 ①雙十一快到了，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開(kāi)一個(gè)書(shū)單。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)關(guān)心的那個(gè)問(wèn)題：哪些書(shū)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才合適？
②如果我把我當(dāng)年讀過(guò)的書(shū)開(kāi)列一個(gè)清單出來(lái)，對(duì)于今天的小孩子可能沒(méi)有多大意義。但是從我個(gè)人的親身經(jīng)歷上來(lái)看，閱讀廣泛總是好的。也就是說(shuō)，如果一個(gè)小孩子幸而愿意閱讀，那么讀什么書(shū)沒(méi)有那么重要，不妨讀得多一些，雜一些。父母在書(shū)架上擺放的書(shū)籍，對(duì)于小孩子而言并不是一架子知識(shí)，而是一扇可以窺見(jiàn)世界的窗子。既然如此，那么這扇窗子不妨大一些，不要擔(dān)心上面有污垢。
③記得我在小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，就翻閱過(guò)我父親買(mǎi)的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下，把嬪妃們?nèi)釉谏呖永锏那楣?jié)。當(dāng)時(shí)我不單讀懂了里面關(guān)于人性中暴虐一面的描寫(xiě)，也讀懂了有人會(huì)因?yàn)楸┡岸a(chǎn)生的歡愉——小孩子沒(méi)有成人想象中那么天真純良，他們的腦子每天24小時(shí)在不斷復(fù)印保存這個(gè)世界，所以他們對(duì)生活和文字的直感很好，能夠洞穿文字抵達(dá)很深的地方。
④閱讀量大，讀書(shū)雜也有一種現(xiàn)實(shí)利益，那就是面對(duì)語(yǔ)文課本的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課本淺了。語(yǔ)文課本提供的篇目和文體非常有限，而且針對(duì)孩童“好心地”做了刪改，故意弄出一種天真無(wú)邪的感覺(jué)來(lái)。但那是成人自以為的天真無(wú)邪，孩子也知道這一點(diǎn)，會(huì)覺(jué)得幼稚無(wú)聊。
⑤當(dāng)一個(gè)孩子的閱讀量比語(yǔ)文教材更大，窺見(jiàn)的生活真實(shí)更為深入，那么學(xué)起來(lái)應(yīng)該會(huì)更容易一些。因?yàn)樽约憾酶?，可以獲得更多優(yōu)勢(shì)。課本上的“離離原上草”，抄到“春風(fēng)吹又生”而止。而一個(gè)知道“又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情”的孩子，面對(duì)這種課文的時(shí)候，心中會(huì)有雙重自信。一重是面對(duì)課本的自信，一重是對(duì)自己閱讀的自信。在這種自信之下，無(wú)論學(xué)習(xí)還是考試，問(wèn)題都不會(huì)太大。
⑥我自己主動(dòng)選擇去讀的書(shū)，是儒勒?凡爾納的小說(shuō)。它們的本質(zhì)是探險(xiǎn)小說(shuō)，而且是科學(xué)探險(xiǎn)小說(shuō)。在閱讀過(guò)程中，因?yàn)槭强茖W(xué)探險(xiǎn)小說(shuō)，我不知不覺(jué)就接受了知識(shí)和理性，認(rèn)為它們是改變世界，改變自身命運(yùn)最重要的因素，也是非?？煽康墓ぞ?。
⑦凡爾納的小說(shuō)里，主要角色不是貴族，而是平民，他們憑借自己的力量，依靠自己的頭腦，利用自然和知識(shí)的力量，用一雙手制造出種種工具去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，擺脫困境，獲得自由。我認(rèn)為我后來(lái)三十多年在中國(guó)經(jīng)歷的一切，都是小說(shuō)情節(jié)的復(fù)刻。如果談到書(shū)籍的教育作用，那么這就是凡爾納小說(shuō)給予我的最好教育。
⑧我知道那些家長(zhǎng)讀者讀到這里，立即就動(dòng)了買(mǎi)一套《儒勒?凡爾納》全集的念頭。但是今天的小孩子可能無(wú)法和我當(dāng)年生起相同的閱讀感受。因此，作為家長(zhǎng)要幫助他們?nèi)フ覍に麄兊姆矤柤{。
⑨所以，不會(huì)有什么少兒書(shū)單，我也不會(huì)推薦什么必讀書(shū)目。我只是建議，盡量讓孩子讀原著，不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡(jiǎn)版潔版。盡量讓他們讀得雜一些，不要只看科普或者是小說(shuō)。凡是可以借此窺見(jiàn)世界一角的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是好書(shū)。凡是可以借此窺見(jiàn)人性一角的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也都是好書(shū)。最后，也是最艱難的部分，其實(shí)是自己也要讀書(shū)，這樣可以和孩子一起坐下來(lái)討論各自對(duì)同一本書(shū)的理解，我認(rèn)為這才是家庭閱讀最重要的一部分。如果日常有這樣的討論，甚至是不是讀書(shū)都沒(méi)有那么重要……
⑩因?yàn)楦改脯F(xiàn)在就是凡爾納小說(shuō)里的主角，勇毅的船長(zhǎng)，沉著的工程師，聰穎的科學(xué)家，心細(xì)如發(fā)的醫(yī)生，帶領(lǐng)著孩子一起去探索世界。
（原文/和鑒，根據(jù)命題需要有刪改）（1）說(shuō)說(shuō)第②段中的“那么這扇窗子不妨大一些，不要擔(dān)心上面有污垢?！?/bdo>一句的含義。
（2）第③～⑤段中，作者認(rèn)為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處？請(qǐng)分條概括。
（3）第⑥～⑦段中，儒勒?凡爾納的小說(shuō)對(duì)作者有何教育作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（4）本文以“給孩子找到他們的凡爾納”為題表明了作者的主張，結(jié)合⑧～⑩段說(shuō)說(shuō)作者對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子讀書(shū)提出了哪些建議，請(qǐng)分條表述。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：29引用：2難度：0.3 -
2．閱讀，回答問(wèn)題。
軍毯
馬宇龍 ①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說(shuō)著：“冷，好冷啊。”孫瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子，可父親還是說(shuō)冷啊，冷啊。父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺(jué)得父親一定還有話(huà)說(shuō)。他把耳朵貼在父親的嘴邊，只能聽(tīng)到幾句含混不清的話(huà)。
②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開(kāi)紅漆斑駁的柜子，取出了一張老舊的毯子。往外拿的時(shí)候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。看到這個(gè)毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語(yǔ)。孫瑞斌說(shuō)：“爸是感覺(jué)身上冷，要蓋上這個(gè)老毯子?！闭f(shuō)著就要把毯子往父親身上扯。忽然，父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來(lái)，擋住了孫瑞斌手中的毯子。
③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著，父親說(shuō)起話(huà)來(lái)，言語(yǔ)比之前清晰許多，讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來(lái)了，黃河，黃河，那真的是黃河。
④那是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的事了。那天，人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河，作為民兵排長(zhǎng)的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了罕見(jiàn)的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來(lái)越不聽(tīng)使喚。河水起起伏伏，他感覺(jué)頭暈?zāi)垦?，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時(shí)，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個(gè)毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。
⑤當(dāng)他醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。妻子說(shuō)，部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了，一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來(lái)。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長(zhǎng)說(shuō)送給他做個(gè)紀(jì)念。他把毯子捧在懷里，埋怨妻子說(shuō)：“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來(lái)？更不該收人家的毯子，就算推辭不下，也該知道對(duì)方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子搖搖頭：“我問(wèn)人家，人家也不說(shuō)?！?br /> ⑥這些往事，其實(shí)父親很早就告訴過(guò)孫瑞斌。只是這些年，父親長(zhǎng)期臥床，混混沌沌，孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來(lái)，父親安詳?shù)刈吡恕Ｗ咔岸谒欢ㄒ朕k法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年，軍毯的主人依舊沒(méi)有著落。
⑦那天，孫瑞斌聽(tīng)說(shuō)了一件事：當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民，收集了一大批革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件，把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過(guò)去，參觀之后，感動(dòng)不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都有一段段不同尋常的故事，并不比父親和他的軍毯遜色。
⑧孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館，還像一個(gè)親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開(kāi)博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子。他覺(jué)得，這是它最好的歸宿。
⑨軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來(lái)參觀的人，都將聽(tīng)到它的故事：“這個(gè)毯子的來(lái)歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說(shuō)起。孫士田，山東陽(yáng)谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿(mǎn)屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子。
（1）本文以“父親的軍毯”為線(xiàn)索，情節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關(guān)的事件。
①→父親講述軍毯往事→②→③
（2）請(qǐng)認(rèn)真閱讀第③段畫(huà)橫線(xiàn)的句子，從“人物描寫(xiě)、修辭手法、加點(diǎn)詞表達(dá)效果”角度中任選一個(gè)，進(jìn)行賞析。
角度：
賞析：
（3）文章以“軍毯”為標(biāo)題，有什么妙處？
（4）請(qǐng)聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾句“滿(mǎn)屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子”的含義和作用。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：50引用：6難度：0.3 -
3．閱讀下面文字，完成問(wèn)題。
月照一天雪
米麗宏 ①風(fēng)花雪月四物中，我最喜雪。雪從寒冷中生出，有來(lái)處有歸處；設(shè)若雪霽明月升，朗朗月，瑩瑩雪，便塑出了一個(gè)剔透的琉璃世界。
②雪的醞釀，總愛(ài)從彤云密布開(kāi)始。幾陣風(fēng)過(guò)，樹(shù)枝呼天搶地地挑破黑云。像羽絨服裂了口，天空開(kāi)始“噗噗噗”往外飛白毛兒。小時(shí)候，這樣的鵝毛雪，一冬能下好幾場(chǎng)。村子和四周的山被冰雪包裹著，像雞蛋殼里沉睡的雛雞，永遠(yuǎn)不醒。
③雪夜，燈火搖曳，心間昏黃，夜便顯得更長(zhǎng)。而窗外，還是那千軍萬(wàn)馬銜枚疾走的風(fēng)雪。這樣的夜，爹常常掩了老黑襖，頭上裹著毛巾，去姑家跟姑父下棋。娘在炕邊做針線(xiàn)，偶爾翻一下?tīng)t圈邊的紅薯。她給我們哼唱“北風(fēng)吹，大雪飄……”給我們解釋“大雪冬至后，籃裝水不漏”以及“冬風(fēng)趕大雪，風(fēng)不來(lái)雪不歇”之類(lèi)的老白話(huà)。我們其實(shí)都在等著爹回來(lái)：有時(shí)，他帶回一把爆米花；有時(shí)，是姑姑烙的芝麻餅；有次，竟是一只金黃的橘子。爹回來(lái)了！娘趕緊下炕，拿笤帚掃他肩背上的雪，嗔怪說(shuō)：“大雪天的也不安生在家待著?！钡f(shuō)：“嗬，這雪天兒，一輪大月亮，有看頭?！蔽覀儾诲e(cuò)眼珠地把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)他的手，期望從那兒再變出好吃物兒來(lái)。爹會(huì)意地伸出右手——手掌上，一顆圓潤(rùn)、瑩潔的大雪球！弟弟“嗷”的一聲，搶過(guò)去，拿舌頭舔著一點(diǎn)點(diǎn)啃。娘伸手就去阻止那頑皮小兒，弟弟一縮縮進(jìn)被窩。雪球碎了，化成點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)團(tuán)濕印子。
④鬧騰夠了，爹那句“有看頭”的話(huà)，讓我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微涼的窗戶(hù)紙外，究竟是何等模樣呢？
⑤是的，有看頭，一點(diǎn)不差。碧藍(lán)、雪白的臘月，成為撳在心里的一枚鄉(xiāng)愁印章。
⑥我小時(shí)候，家里還是窮的，但飽暖已不成問(wèn)題，然而我們喜歡吃雪球，上學(xué)路上可沒(méi)少偷偷吃。我娘有次發(fā)現(xiàn)了，責(zé)怪我爹說(shuō)，都是你引導(dǎo)的壞毛病。
⑦吃雪，就當(dāng)吃冰棍兒，是鄉(xiāng)村孩子補(bǔ)償性的喜好。越往高處雪越甜美，樹(shù)杈上、籬笆上、山墻的墻垛上，用手拂去表面的一層，抓一把，團(tuán)成球兒，咬一口，沁涼，甘甜，直入肺腑。多年以后，雪球的味道，還會(huì)使我幸福得微微嘆息。
⑧如今的冬天，雪少了。下雪的日子，幾乎成了節(jié)日。生了小孩兒以后，雪總能把為人母的我變回去，變成跟女兒一般高的位置。我們瞳孔里那六角花瓣的雪，總是剔透又多芒。溫暖的室內(nèi)，怎么能滿(mǎn)足與雪的親近？玻璃窗上擠扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召，也是童話(huà)的模樣。
⑨我給女兒包裹嚴(yán)實(shí)，去門(mén)外空地上堆雪人。朵兒大、質(zhì)地酥的雪，沒(méi)有黏結(jié)性，團(tuán)不成形兒，只好慢慢團(tuán)。寒意浸透兩手，傻傻麻麻，像兩只胡蘿卜嫁接在手臂上。一個(gè)潦草的雪人，立起來(lái)了。小人兒被拖回屋。雪地里，就剩了雪人，它孤零零的，被飄著的雪花簇?fù)碜。袷睾虼笱┑纳瘛?br /> ⑩孩子一路回頭，回屋繼續(xù)貼著玻璃窗看。也許，她的眼神里衍生的，是第一次對(duì)孤獨(dú)者的悲憫之意。她看到了雪人的寂寞，這是人與雪的相知。它們鳴和的起點(diǎn)，是一顆赤子之心。
?我多么希望她也能一睹“明月雪時(shí)”的奇景，在記憶里擁有一個(gè)大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀，以壯人生行色。
?那是一種永恒之美，詩(shī)尋四時(shí)月，月照一天雪。
（選自《意林》2022年第6期）【鏈接材料】
每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?br />——《藤野先生》 假如你作為導(dǎo)演，將上面的散文拍成微電影，參加校園藝術(shù)節(jié)展評(píng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)：
【導(dǎo)演說(shuō)戲】
（1）你需要圍繞“雪”精選鏡頭，請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑾聢D中的情節(jié)概括補(bǔ)充完整，方便演員整體把握。
（2）請(qǐng)根據(jù)理解，仿照示例為下面的臺(tái)詞設(shè)計(jì)語(yǔ)氣，并陳述設(shè)計(jì)理由。雪 時(shí)間 情節(jié) 兒時(shí)的雪 母親雪夜陪伴→① →弟弟貪吃雪球如今的雪 ② →我?guī)畠和嫜?!--BA-->
【細(xì)品文本】臺(tái)詞 重音和語(yǔ)氣 理由 娘：大雪天的也不安生在家待著。 重音在“家”字，語(yǔ)氣是嗔怪。 母親并非真的責(zé)怪父親，臺(tái)詞表現(xiàn)母親對(duì)父親雪夜外出的擔(dān)心與牽掛，體現(xiàn)家庭氛圍的和諧。 爹：嗬，這雪天兒，一輪大月亮，有看頭。 重音在“嗬”字，語(yǔ)氣是 。B
（3）請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，從修辭或人物描寫(xiě)的角度賞析。
①村子和四周的山被冰雪包裹著，像雞蛋殼里沉睡的雛雞，永遠(yuǎn)不醒。（從修辭角度）
②用手拂去表面的一層，抓一把，團(tuán)成球兒，咬一口，沁涼，甘甜，直入肺腑。（從人物描寫(xiě)角度）
（4）作者為什么選用“月照一天雪”作為題目？
【觀影互動(dòng)】
（5）可能會(huì)有觀眾對(duì)第?段的內(nèi)容不理解，請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料談?wù)劇皦研猩薄霸鲇職狻本唧w指什么？并分享一段你成長(zhǎng)中“壯行色”“增勇氣”的經(jīng)歷。發(fā)布：2024/12/27 3:0:1組卷：88引用：6難度：0.5