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??文段(一)童年(節(jié)選)
??那時(shí)我病得很重,剛能勉強(qiáng)起身。我清楚地記得,我病著的時(shí)候,開始是父親開開心心地照顧我,后來他突然不見了,照顧我的人換成了外祖母,一個(gè)很奇怪的人。
??“你從哪兒過來???”我問她。
??她回答:“從上面來,從下城來,不是過來,是坐船來!人怎么能自己從水上過來呢,真是個(gè)小迷糊!”
??這真可笑,又是上又是下的,讓人糊涂。上面,樓上住的是幾個(gè)染了大胡子的波斯人,而地下室住了一個(gè)買羊皮的黃皮膚卡爾梅克老頭。下樓梯可以從扶手上滑下去,要是摔倒的話就滾下去,這我一清二楚??墒顷P(guān)水什么事?簡(jiǎn)直都亂套了。
??“我怎么就迷糊呢?”
??“因?yàn)槟愠车妹院 !彼f完也笑了起來。
??文段(二)小英雄雨來(節(jié)選)
??雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天,雨來和鐵頭、三鉆兒。還有許多小朋友,好像一群魚,在河里鉆上鉆下,藏貓貓,狗刨,立浮,仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上。
??媽媽不讓雨來耍水,怕出危險(xiǎn)。有一天,媽媽見雨來從外面進(jìn)來,光著身子渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又要去耍水了,把臉一沉,叫他過來,扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打了,撒腿就往外跑。
??文段(三)草房子(節(jié)選)
??桑桑這個(gè)人,有時(shí)丟掉骨氣也很容易。
??桑桑像所有孩子一樣,對(duì)自行車有一種無法解釋的迷戀。桑桑的舅舅有一輛自行車。每次,舅舅騎車來他家時(shí),他總要央求舅舅將自行車給他。起初,他只是推著它,就覺得非常過癮。他把自行車推來又推去,直推得大汗淋漓。后來,就學(xué)著用一只腳踩住一只腳蹬。用另一只腳去蹬地面,讓車往前溜??傆兴さ沟破さ臅r(shí)候。但桑桑一邊流著血咬著牙,一邊仍然無休止地蹬下去。當(dāng)他連蹬幾腳,然后將腳收住,讓自行車滑行下去十幾米遠(yuǎn)時(shí),桑桑的快意就難以言表了。
(1)細(xì)讀三個(gè)文段,寫一寫三個(gè)文段的內(nèi)容有什么相同之處。
三個(gè)文段所寫的內(nèi)容都是關(guān)于作者童年時(shí)期的生活。
三個(gè)文段所寫的內(nèi)容都是關(guān)于作者童年時(shí)期的生活。

(2)細(xì)讀文段一,請(qǐng)你說說外祖母為什么是一個(gè)很奇怪的人?
因?yàn)橥庾婺傅幕卮鹩哪L(fēng)趣,讓作者迷糊,因此說外祖母是一個(gè)很奇怪的人。
因?yàn)橥庾婺傅幕卮鹩哪L(fēng)趣,讓作者迷糊,因此說外祖母是一個(gè)很奇怪的人。

(3)文段二中媽媽知道他又要去耍水了,把臉一沉,叫他過來,請(qǐng)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情節(jié),寫一寫雨來母子的對(duì)話。
①媽媽:
雨來,不許你去耍水,河水危險(xiǎn),有淺灘、有暗流的,一不留神就會(huì)被淹死的!
雨來,不許你去耍水,河水危險(xiǎn),有淺灘、有暗流的,一不留神就會(huì)被淹死的!

②雨來:
媽媽,您不用擔(dān)心,我水性好,淹不著我。
媽媽,您不用擔(dān)心,我水性好,淹不著我。

(4)請(qǐng)你寫出文段三中桑桑迷戀自行車的原因。
三點(diǎn)原因:一是桑桑家沒有自行車;二是桑桑是一個(gè)活潑好動(dòng),有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲;三是桑桑對(duì)學(xué)騎自行車很執(zhí)著。
三點(diǎn)原因:一是桑桑家沒有自行車;二是桑桑是一個(gè)活潑好動(dòng),有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲;三是桑桑對(duì)學(xué)騎自行車很執(zhí)著。

(5)回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,肯定有很多故事讓你難以忘記,請(qǐng)你仿照“雨來仰浮的本領(lǐng)最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上。”的句子,運(yùn)用三個(gè)及以上動(dòng)詞寫一句話。
媽媽的廚藝很高,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的食材烹飪出讓我難以忘懷的美味飯菜,不但吃得來美味,擺盤還很精美。
媽媽的廚藝很高,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的食材烹飪出讓我難以忘懷的美味飯菜,不但吃得來美味,擺盤還很精美。

(6)假如時(shí)空可以穿越的話,三個(gè)文段中的三位小朋友走在了一起,遇到一個(gè)騎自行車的叔叔,請(qǐng)結(jié)合故事中的人物形象及當(dāng)時(shí)的情境,寫一寫他們各自的心理活動(dòng)。
①阿廖沙(文段一中的“我”)
這個(gè)叔叔是從哪里來的呢?騎的是什么??jī)蓚€(gè)車輪平穩(wěn)向前滾動(dòng),人坐在上面蹬就能快速向前,好奇怪呀?
這個(gè)叔叔是從哪里來的呢?騎的是什么??jī)蓚€(gè)車輪平穩(wěn)向前滾動(dòng),人坐在上面蹬就能快速向前,好奇怪呀?

②雨來
叔叔騎著自行車,真是氣派!我不僅要成為游泳高手,還要做一個(gè)騎車高手!
叔叔騎著自行車,真是氣派!我不僅要成為游泳高手,還要做一個(gè)騎車高手!

③桑桑
嘖嘖,真是太闊氣啦!要是我也有一輛自行車多好啊,那樣我就可以天天騎著自行車?yán)玻?/div>
嘖嘖,真是太闊氣啦!要是我也有一輛自行車多好啊,那樣我就可以天天騎著自行車?yán)玻?/div>

【考點(diǎn)】小說內(nèi)容理解與概括
【答案】三個(gè)文段所寫的內(nèi)容都是關(guān)于作者童年時(shí)期的生活。;因?yàn)橥庾婺傅幕卮鹩哪L(fēng)趣,讓作者迷糊,因此說外祖母是一個(gè)很奇怪的人。;雨來,不許你去耍水,河水危險(xiǎn),有淺灘、有暗流的,一不留神就會(huì)被淹死的??;媽媽,您不用擔(dān)心,我水性好,淹不著我。;三點(diǎn)原因:一是桑桑家沒有自行車;二是桑桑是一個(gè)活潑好動(dòng),有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲;三是桑桑對(duì)學(xué)騎自行車很執(zhí)著。;媽媽的廚藝很高,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的食材烹飪出讓我難以忘懷的美味飯菜,不但吃得來美味,擺盤還很精美。;這個(gè)叔叔是從哪里來的呢?騎的是什么??jī)蓚€(gè)車輪平穩(wěn)向前滾動(dòng),人坐在上面蹬就能快速向前,好奇怪呀?;叔叔騎著自行車,真是氣派!我不僅要成為游泳高手,還要做一個(gè)騎車高手??;嘖嘖,真是太闊氣啦!要是我也有一輛自行車多好啊,那樣我就可以天天騎著自行車?yán)玻?/div>
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:1難度:0.9
相似題
  • 1.鯊魚
    列夫?托爾斯泰
    ??我們的輪船停在非洲的海岸。中午,天氣很好,海上吹著涼爽的風(fēng)。快到傍晚的時(shí)候,天氣變了,開始悶熱,從撒哈拉沙漠吹來的熱風(fēng)像是把我們悶在蒸籠里。
    ??日落之前,上尉走到甲板上喊了一聲:“游水呀!”一會(huì)兒,水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里,用它圍成一個(gè)游泳池。
    ??我們船上有兩個(gè)小孩,他們最先跳到水里。他們嫌帆布圈里太憋氣,想到寬闊的海里去游泳、比賽。兩個(gè)人就像蜥蜴一樣,用力往前游,爭(zhēng)著游到錨上浮著水桶的那個(gè)地方。一個(gè)小孩開始趕上了他的伙伴,但接著又落后。這個(gè)孩子的爸爸是一個(gè)老炮手,正站在甲板上稱贊他的兒子。當(dāng)兒子落在后面時(shí),他就大聲喊:“別落后哇!加油!”
    ??突然甲板上有人叫了一聲:“鯊魚!”我們一看,水里現(xiàn)出一個(gè)海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去。
    ??“往后!往后!游回來,有鯊魚!”炮手大聲喊著??墒呛⒆觽兟牪灰?,還是一個(gè)勁兒地往前游。他們笑著,鬧著,越游越高興。
    ??炮手的臉像麻布一樣發(fā)白,呆呆地瞧著孩子們。水兵們放開小船,跳到里面,用力搖槳,往孩子們那邊劃。但是鯊魚已經(jīng)離孩子們不到二十步了,那只小船離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
    ??孩子們起初沒有聽見有人叫他們,也沒有看見鯊魚,后來有一個(gè)回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫,兩個(gè)孩子立刻分開,各往一方游去。
    ??這尖叫聲好像喚醒了炮手,他急忙離開他站的地方,跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動(dòng)了一下炮架的后尾,俯在大炮上瞄準(zhǔn),同時(shí)裝好引火線。船上的人都嚇呆了,愣在那里等待后果。大炮轟的一聲,我們看見炮手仰臥在大炮旁邊,用手捂著臉。這時(shí)候,誰也不知道鯊魚和小孩怎么樣,那一瞬間煙霧遮住了我們的眼睛。
    ??水面上的水霧漸漸地散了,
     
    幾分鐘后,小船追上孩子們,把他們送到輪船上。
    (1)這篇短文是按照
     
    的順序?qū)懙摹?br />(2)照樣子,各用4個(gè)字把情節(jié)補(bǔ)充完整。
    比賽游泳→
     
     
    →成功脫險(xiǎn)
    (3)文中多次寫到情況非常危急?請(qǐng)用“﹏﹏﹏”畫出一處。
    (4)文中畫“____”的句子是對(duì)人物的
     
    描寫,主要體現(xiàn)在
     
     
    兩個(gè)詞語上,從中表達(dá)了老炮手
     
    的心情。
    (4)文章最后一段,結(jié)尾部分括號(hào)里的內(nèi)容被打亂了,根據(jù)情節(jié)把它恢復(fù)成原樣,正確排序是
     

    ①老炮手露出了臉,站了起來,也往海上看
    ②最后到處發(fā)出震天動(dòng)地的歡呼
    ③接著聲音越來越大
    ④死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動(dòng)著
    ⑤開始從各方傳來悄悄的聲音
    A.①⑤③② ④B.⑤③①② ④C.⑤③②① ④D.①④⑤③②

    發(fā)布:2025/3/6 19:30:1組卷:4引用:2難度:0.1
  • 2.閱讀與理解。
    窮人(節(jié)選)      ①桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。
          ②桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”
          ③門吱嘎一聲,仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚,從椅子上站起來。
          ④“不,沒有人!上帝,我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說呢?”……桑娜沉思著,久久地坐在床前。
          ⑤門突然開了,一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子??圜蠛诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng),一邊走進(jìn)來,一邊說:“嘿,我回來啦,桑娜!”
          ……
          ⑥漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?!班?,是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?!?br />(1)“忐忑不安”中“安”的意思是
     

    A.安全
    B.安裝
    C.安定
    (2)選文中第②自然段是人物
     

    A.動(dòng)作描寫
    B.心理活動(dòng)
    C.語言描寫
    (3)選文第⑥自然段抓住了人物的
     
    描寫。
    A.動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)
    B.動(dòng)作、心理活動(dòng)
    C.語言、動(dòng)作、神態(tài)
    (4)“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可?!崩斫忮e(cuò)誤是 
     

    A.“她的心跳得很厲害”是因?yàn)楹ε抡煞蚧貋碡?zé)罵。
    B.“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒,把他們撫養(yǎng)成人。
    C.這句話生動(dòng)而又細(xì)膩寫出了桑娜同情窮人,關(guān)心窮人,善良的品質(zhì)。
    D.桑娜的擅自做主,心跳得很厲害,因?yàn)檎煞驎?huì)暴打她一頓,桑娜是個(gè)專橫的,強(qiáng)勢(shì)的人。
    (5)對(duì)文章的理解錯(cuò)誤的是
     

    A.從桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家的情節(jié)中,可以體會(huì)到她寧可知己受苦也要照孤兒的善良。
    B.我們不需要通過小說的情節(jié)感受人物形象。
    C.文中②的省略號(hào)要讀得慢一些,因?yàn)樯D仍诔了?,在猶豫,聲音要低一點(diǎn)。
    (6)“嗯,揍我一頓也好!”朗讀這一句話是要讀得
     

    A.緩慢
    B.激昂
    C.短而有力
    D.激憤
    (7)漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?!班?,是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”理解正確的是
     

    A.“嚴(yán)肅、憂慮”體會(huì)到漁夫心理的思考,收養(yǎng)還是不收養(yǎng),內(nèi)心正在糾結(jié)猶豫。
    B.一個(gè)“熬”字寫出了漁夫無可奈何,得過且過的心理。
    C.語言中,讀出漁夫?qū)κ震B(yǎng)孩子的艱辛已經(jīng)有了充分的準(zhǔn)備,為了能讓孩子們活下來,他甘愿承受更大的苦難。
    D.“哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?!睗O夫決定收養(yǎng),突顯漁夫的美好心靈。
    (8)小說一般有比較鮮明的人物形象,下列說法不正確的是
     

    A.留意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng),可以幫助我們深入理解人物形象。
    B.可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。
    C.小說還會(huì)借助環(huán)境描寫突顯人物形象。
    D.小說的三要素是起因、經(jīng)過、結(jié)果。

    發(fā)布:2025/3/6 15:0:1組卷:11引用:1難度:0.3
  • 3.吹柳笛(節(jié)選)
    文/劉慶邦
    ??①“五九六九,抬頭看柳?!绷鴺浒l(fā)芽的消息是我們這些孩子們用柳笛報(bào)告出來的。
    ??②柳笛不難做。折一根青柳枝,用剪刀剪成一截一截的,用手一擰,把柳枝的青皮擰離骨,取下完整的皮管,將管口一端用牙咬扁,并輕輕咬去一層青皮,留下一層黃皮,柳笛就吹得響了。
    ??③我們村里的孩子都愛吹柳笛,人人都是春消息的傳播者:在柳樹剛冒芽的那些天,塘邊樹下,院子里,一天到晚都有柳笛的聲音。有的孩子邊走邊吹,邊跑邊吹,好像柳笛本身長(zhǎng)了腿,它們無處不到。柳笛長(zhǎng)短不等,粗細(xì)不等,發(fā)出的聲響也各不相同。細(xì)的,聲音就尖;粗的,聲音就憨;不粗不細(xì)的,像女中音或男中音。短的,聲音嘹亮;長(zhǎng)的,聲音綿長(zhǎng);不短不長(zhǎng)的,聲音嘹亮而綿長(zhǎng)。各種柳笛一齊吹,就成了柳笛的合奏和交響。
    ??④大人們都不反對(duì)孩子吹柳笛,在他們聽來,柳笛有種特殊的韻味,能喚起許多記憶和感慨。有人說:“又一年!”有人說:“日子過得真快。柳笛一響,才知道我們已經(jīng)老了!”不用說,人們對(duì)聲音是有記憶的,柳笛的聲音在他們心上留下了記號(hào),一觸到記號(hào),往事就回來了。
    (摘自《東方少年?陽光閱讀版》)(1)短文圍繞“柳笛”描繪了三幅畫面,請(qǐng)你給畫面命名。
     

     

     

    (2)在文中用“O”圈出第②自然段中描寫做柳笛的動(dòng)詞。從中,我們能看出做柳笛的人
     

    (3)畫“~~~~”的句子是短文的一個(gè)關(guān)鍵句,你是怎樣理解這句話的?
     

    (4)讀了短文,你感受到了作者怎樣的情感呢?
     

    發(fā)布:2025/3/6 15:30:2組卷:5引用:1難度:0.8
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