2020年是脫貧攻堅的收官之年,“把論文寫在大地上”的朱有勇院士就是扶貧道路上的杰出代表朱有勇院士常說:“我們習慣了把論文寫在紙上,發(fā)表在刊物上,現(xiàn)在要把論文寫在大地上,讓一家家農(nóng)民富起來、一個個村寨脫貧!”2015年,朱有勇院士來到云南瀾滄縣深入脫貧攻堅一線調(diào)研并研究制定了“精神+產(chǎn)業(yè)+技能”的科技扶貧方案,“要致富,先得從立志開始”,改變當?shù)剞r(nóng)民“等靠要”的心理;利用當?shù)貎?yōu)勢資源,對三七種植技術(shù)進行創(chuàng)新,并無償給當?shù)厝罕娛褂?;開辦科技扶貧技能培訓班,免費教授學英種植三七、洋芋等作物;重視農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng),設(shè)立專門獎學金激勵優(yōu)秀人才助力脫貧。通過4年努力,瀾滄縣探索出一條邊疆民族貧困地區(qū)依托科技向綠水青山要金山銀山的綠色發(fā)展之路,他的實干精神激勵著全省干部群眾踐行榜樣精神,爭做表率,為推動云南經(jīng)濟社會高質(zhì)量跨越式發(fā)展做出貢獻。2019年,朱有勇院士被授予“時代楷模稱號”
結(jié)合材料并運用價值觀導(dǎo)向作用的知識,分析朱有勇院士的價值觀念是如何影響其扶貧之路的。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:4引用:6難度:0.4
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1.2021年3月,教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》?!对u價指南》的一個核心就是批學生發(fā)展質(zhì)量評價作為整個義務(wù)教育質(zhì)量評價的關(guān)鍵環(huán)節(jié),把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為一條紅線貫徹始終??梢姟读x務(wù)教育質(zhì)量評價指南》的印發(fā)( ?。?br />①對提高我國義務(wù)教育質(zhì)量起決定性作用
②有利于引導(dǎo)人們正確認識義務(wù)教育質(zhì)量的高低
③時學校和教師教育數(shù)學行為的選擇起導(dǎo)向作用
④把是否關(guān)注教師成長發(fā)展作為質(zhì)量評價的標準A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 發(fā)布:2025/1/1 20:30:1組卷:10引用:3難度:0.7 -
2.2022年11月,科技部等八部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于開展科技人才評價改革試點的工作方案》以“評什么、誰來評、怎么評、怎么用”為著力點,以深化改革和政策協(xié)同為保障,按照創(chuàng)新活動類型構(gòu)建以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導(dǎo)向的科技人才評價體系。開展科技人才評價改革的哲學依據(jù)是( ?。?br />①價值判斷和價值選擇具有主體差異性
②價值觀對人們改造世界具有導(dǎo)向作用
③改革是社會主義社會發(fā)展的根本動力
④上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的狀況A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 發(fā)布:2025/1/1 18:30:2組卷:21引用:4難度:0.6 -
3.人們進行什么樣的人生選擇,走什么樣的人生道路,實際上都是在一定的價值觀指導(dǎo)下進行的。這說明( ?。?/h2>
A.價值觀是一種社會意識 B.價值觀對人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用 C.價值觀對人們認識世界的活動具有導(dǎo)向作用 D.價值觀對人們改造世界的活動具有導(dǎo)向作用 發(fā)布:2025/1/1 21:30:2組卷:13引用:9難度:0.6
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