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秋天的懷念
史鐵生
      雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴躁無(wú)常,望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛的把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)候就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜。當(dāng)一 切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼圈紅紅的,看著我?!奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了,我推著你去走走?!彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花,可自從我癱瘓以后,她侍弄的那些花兒都死了?!安唬也蝗?!”我拼命的捶打這兩條可恨的腿,喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘倆在一塊兒,好好活……”
      可我一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我,母親常常肝疼得整宿翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。
      那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前,“北海的菊花開(kāi)了,我推你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?!笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?!昂冒?,就明天?!蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起?!薄澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?!薄鞍パ?,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒,還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng),跑著一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
      她出去了,就再也沒(méi)有回來(lái)。
      鄰居們把她抬上車的時(shí)候,她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣??粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。
      鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
      又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……
(1)讀完這篇文章,我知道“咱娘兒倆在一塊兒,好好活著……”這句話的意思是說(shuō)。
鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。
鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

(2)母親堅(jiān)持讓我看花,主要是為了什么?
鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神,重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神,重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

(3)文中與“也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別”照應(yīng)的一句是
她出去了,就再也沒(méi)有回來(lái)
她出去了,就再也沒(méi)有回來(lái)

(4)文章三次用“悄悄地”這一詞語(yǔ)描寫(xiě)母親的行動(dòng),從這些句中你讀懂了什么?
前兩個(gè)“悄悄地”,折射出母親小心翼翼,去留不安的心理狀態(tài)。第三個(gè)“悄悄地”,說(shuō)明母親怕自己的情緒或者措辭而刺激到“我”,心理變得異常敏感。
前兩個(gè)“悄悄地”,折射出母親小心翼翼,去留不安的心理狀態(tài)。第三個(gè)“悄悄地”,說(shuō)明母親怕自己的情緒或者措辭而刺激到“我”,心理變得異常敏感。

(5)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文章的題目“秋天的懷念“的理解。
在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親;也表明經(jīng)過(guò)人生的“秋天”,母親牽掛的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大,懂得了怎樣面對(duì)生活的困境。
在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親;也表明經(jīng)過(guò)人生的“秋天”,母親牽掛的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大,懂得了怎樣面對(duì)生活的困境。

【考點(diǎn)】散文
【答案】鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。;鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神,重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。;她出去了,就再也沒(méi)有回來(lái);前兩個(gè)“悄悄地”,折射出母親小心翼翼,去留不安的心理狀態(tài)。第三個(gè)“悄悄地”,說(shuō)明母親怕自己的情緒或者措辭而刺激到“我”,心理變得異常敏感。;在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親;也表明經(jīng)過(guò)人生的“秋天”,母親牽掛的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大,懂得了怎樣面對(duì)生活的困境。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:19引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.現(xiàn)代文閱讀。
    好燕南來(lái)
    林清玄
          ①陽(yáng)臺(tái)屋檐下住了一群燕子,這燕子肯定是一家人,數(shù)十只燕子只有一個(gè)巢,累累相連。
          ②五年前的春天,第一對(duì)燕子來(lái)屋檐下筑巢,養(yǎng)育了兩只小寶寶。當(dāng)時(shí)筑的巢只有一個(gè)小碗大,看著小燕子露出大半個(gè)身子,很擔(dān)心它們會(huì)掉下來(lái)。
          ③小燕子終于沒(méi)有掉下來(lái),在夏季將盡時(shí),與父母一起飛去了北方。那一年的冬天,看見(jiàn)空空的燕巢,常常懷念著唱呢喃之歌的燕子。
          ④第二年的春天,燕子回來(lái)了,一共六只。我想:兩只小燕子也找到了它們的伴侶,并且選擇與父母同住。小碗般的燕巢加高加厚,成了一個(gè)中碗,兩邊又連接了兩個(gè)小碗,各有獨(dú)立的門(mén)戶,就像一座三合院,兒女各住東廂與西廂。
          ⑤老燕子又生小燕子,小燕子也生小燕子。
          ⑥燕子進(jìn)進(jìn)出出,到了第三年,我已經(jīng)算不出總共有幾個(gè)巢,也算不出一共有多少燕子。
          ⑦我只知道,這是一家人,它們每年從北方來(lái),都會(huì)住在老巢,并且不斷地整理舊居,加高加大,逐漸在屋檐下結(jié)成一片燕巢。
          ⑧在這廣大的世界,燕子是如何尋找到它們的舊家呢?這城市邊緣的屋角,在空中是否有一個(gè)坐標(biāo)呢?夏末的時(shí)節(jié),燕子回去北方,北方的某一個(gè)屋角,是不是也有它們的舊巢?--我每天看著燕子的時(shí)候,神思如是飄飛,贊嘆那小小的燕子,有著不可思議的智慧;它們?cè)跓o(wú)形的經(jīng)緯度穿梭來(lái)去,方向與位置卻如是精細(xì),在燕子的心中,是不是有一個(gè)隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星呢?
          ⑨“
     
    ”去年的花必會(huì)在無(wú)可奈何中謝落,去年的燕子卻能輕松地回到舊巢,去年的落花化成燕子口中的香泥,以加大它的住居,一代一代地傳述著空中的消息。
          ⑩我常常在黃昏的時(shí)候,坐在那累累的燕巢下,聽(tīng)它們的啁啾呢喃,想聽(tīng)出其中的消息。我想象自己是一只燕子,奔行于北地與南方,飛翔在春日與秋天之間。我有一具神秘的羅盤(pán)、一只精密的定位系統(tǒng),還有全年無(wú)休的衛(wèi)星;我攜帶這些龐大的工具,還要保持瀟灑與輕巧;還要攜老扶幼,燕燕雙飛;還要母子相哺,煦然相樂(lè)……這使我在夕陽(yáng)的余暉中因崇敬而肅然了。
    ?一只小小的燕子都寶藏了宇宙里巨大的神秘呀!
    ?居住于塵世是無(wú)可奈何的,但我們的心,在清晨,可以隨著燕子循曦光飛出;在黃昏,可以乘著晚霞回巢。我們的心,可以永遠(yuǎn)尋找溫暖的春天,縱使南北奔波,也不疲厭。
    ?有春天的地方,就有我的足跡。
    ?有我在的處所,就是春天的所在。
    (選自《在云上》,有刪改)(1)聯(lián)系上下文,解釋成語(yǔ)。
    不可思議:
     

    無(wú)可奈何:
     

    (2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章①-⑦自然段的主要內(nèi)容。
     

    (3)在第⑨自然段開(kāi)頭填上一句古詩(shī),最合適的是
     
    。
    A.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
    B.舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。
    C.無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
    D.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。
    (4)填空。
    ①第⑧自然段連續(xù)發(fā)問(wèn),作用是
     
    ,(A.加強(qiáng)語(yǔ)氣,先聲奪人;B.引發(fā)思考,為下文做鋪墊)你體會(huì)到作者
     
    感情。
    ②讀第⑩自然段后,你的體會(huì)是:
     

    (5)“我們的心,可以永遠(yuǎn)尋找溫暖的春天,縱使南北奔波,也不疲厭。”聯(lián)系上下文或生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
     

    發(fā)布:2025/3/1 10:0:1組卷:104引用:2難度:0.1
  • 2.讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
    月光啟蒙      童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來(lái)了,柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁摟著我,唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠:
    “月亮出來(lái)亮堂堂,打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的。”
    “月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南。飛了千里萬(wàn)里路,鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽(yáng)。”
          她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水,小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
          那時(shí),我們?nèi)兆忧蹇?,但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎,一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài),伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。
          母親唱累了,就給我講嫦娥奔月的故事,講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠。把我的思緒從天上引到人間:
    “小紅孩,上南山,割荊草,編箔籃,篩大米,做干飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿。”
    “小老鼠,上燈臺(tái),偷油喝,下不來(lái),老鼠老鼠你別急,抱個(gè)貍貓來(lái)哄你。”
    “毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭?!?br />      民謠童謠唱過(guò)了,我還不想睡,就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ),讓我猜。母親說(shuō):“仔細(xì)聽(tīng)著:麻屋子,紅帳子,里邊睡個(gè)白胖子--是什么呀?”
          我問(wèn):“朝哪里猜?”
          母親說(shuō):“朝吃的猜?!?br />      我歪著頭想了一會(huì)兒  硬是解不開(kāi)  母親笑著說(shuō)  你真笨  這是咱種的花生呀  母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù),給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠,使我展開(kāi)了想象的翅膀,飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
    (1)給文中畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    我歪著頭想了一會(huì)兒
     
    硬是解不開(kāi)
     
    母親笑著說(shuō)
     
    你真笨
     
    這是咱種的花生呀
     

    (2)解釋下列詞語(yǔ)的意思。
    ①豁然開(kāi)朗:
     
    。
    ②高深莫測(cè):
     
    。
    (3)根據(jù)文章內(nèi)容,仿照劃線部分,將母親在月光下為“我”啟蒙;所做的其他事填在橫線上。
    月光下,母親為“我”唱歌謠→
     
     
     
    。
    (4)讀下面的句子,回答括號(hào)里面的問(wèn)題。
    ①她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。(劃線部分有什么表達(dá)作用?)
    ②母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài),伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。(說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。)
    (5)文中引用童謠有什么作用?
    (6)短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

    發(fā)布:2025/3/1 7:30:1組卷:21引用:1難度:0.8
  • 3.      我喜歡一個(gè)人坐在湖,看著 的湖面幻想。我想,湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮,那是魚(yú)兒的
     
    ,不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂(lè)?水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翠,不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美?我視湖面,偶爾投下一粒石子,讓它激起一道道
     
    。
          靜靜的湖是可愛(ài)的,但雨中的湖更動(dòng)人。蒙蒙的春雨飄下來(lái),不停地織啊織,織出湖--這塊綠色的“錦”?!板\”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán),像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。夏季,雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看,天空中一道亮光,那是開(kāi)幕的禮花上了天,你聽(tīng),“轟隆”,禮炮響了,大會(huì)就要開(kāi)始了。等大雨一落,聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否
     
    嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。
    (1)給文中劃線字選擇正確的讀音。
    (bàn  pàn)
     
    (yí  níng)視
     
    翠(fēi  fěi)
     
    競(jìng)(jìn  jìng)相開(kāi)放
     
    (2)在文中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
    (3)從文中,找出與下列意思一致的詞語(yǔ)。
    ①互相爭(zhēng)著、搶著綻放。
     
    ②動(dòng)作輕快,宛如跳舞。
     
    (4)文中的過(guò)渡句是
     

    A.我喜歡一個(gè)人坐在湖,看著平靜的湖面幻想。
    B.我想,湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮,那是魚(yú)兒的家園,不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂(lè)?
    C.靜靜的湖是可愛(ài)的,但雨中的湖更動(dòng)人。
    (5)作者是從哪兩個(gè)方面觀察和描寫(xiě)雨中的湖的?
     

    A.顏色和動(dòng)態(tài)                               B.雨前和雨后                               C.春季和夏季
    (6)讀句子,做題。
    ①你看,天空中一道亮光,那是開(kāi)幕的禮花上了天,你聽(tīng),“轟隆”,禮炮響了,大會(huì)就要開(kāi)始了。
    句中的“禮花”是指
     
    ,“禮炮”是指
     

    ②你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。
    這句話是
     
    句。句中的“玉花”是指
     
    。
    ③你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。
    這句話是
     
    句。句中的“掌聲”是指
     
    。

    發(fā)布:2025/3/1 9:0:1組卷:79引用:1難度:0.5
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