在廣東地區(qū)廣泛分布的藤茶，除茶味甘香外，也有一定的抑菌作用。某生物興趣小組做了以下研究。
（1）取完全相同的培養(yǎng)基，編號①和②，分別在無菌固體培養(yǎng)基表面涂布相同濃度的青霉和毛霉。
（2）取4個大小一致的圓形濾紙片A、B、C、D。將A、B、C分別浸泡不同濃度的藤茶浸出液，D浸泡蒸餾水。
（3）將處理過的濾紙片放置在培養(yǎng)基上，一段時間后測量抑菌圈的大小，結(jié)果如圖甲（藤茶浸出液可在培養(yǎng)基中擴(kuò)散，圖中濾紙片周圍出現(xiàn)的白色區(qū)域代表抑菌圈，其大小反映其抑菌效果）。
（4）根據(jù)圖甲實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出了抑菌圈大小隨藤茶浸出液濃度變化的柱狀圖，如圖乙。
請回答以下問題：
（1）霉菌的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，因此配制培養(yǎng)基時要添加足量的 有機(jī)物有機(jī)物（選填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”）。
（2）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是 不同濃度的藤茶浸出液的對青霉和毛霉的抑菌效果的影響不同濃度的藤茶浸出液的對青霉和毛霉的抑菌效果的影響。
（3）根據(jù)圖乙判斷，圖甲中①號培養(yǎng)基涂抹的霉菌是 毛霉毛霉，②號培養(yǎng)基中的A濾紙片浸泡過的藤茶浸出液濃度為 1515%。
（4）分析結(jié)果可知，藤茶浸出液對 青霉青霉的抑制效果更明顯。
【答案】有機(jī)物；不同濃度的藤茶浸出液的對青霉和毛霉的抑菌效果的影響；毛霉；15；青霉
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：20引用：3難度：0.3
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1．如圖所示，保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實(shí)驗(yàn)對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．抽屜里的面包長了很多霉菌（如圖），小歡用發(fā)霉的面包做了以下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：取4個相同的菜盤，分別標(biāo)記為甲、乙、丙和丁。
步驟二：取新鮮且干燥的同種切片面包4片，在微波爐內(nèi)高溫加熱1分鐘，冷卻后將4片面包分別置于4個盤中。
步驟三：從霉變面包上刮取霉菌均勻涂抹到4片面包上（盡量保證每片面包上涂抹的霉菌量相等）。
步驟四：將4個盤中的面包作如下處理：
請回答：組別 甲 乙 組別 丙 丁 放置位置 書桌 書桌 放置位置 書桌 冰箱冷藏室 水分 適量水 無 水分 A 適量水 其他處理 無 無 其他處理 裝保鮮袋內(nèi)，
擠出空氣后密封無 三天后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 大量霉菌 少量霉菌 三天后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 少量霉菌 少量霉菌
（1）霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最本質(zhì)的差異是。
（2）若將甲盤和乙盤中的面包作為一組對照實(shí)驗(yàn)，則起對照作用的變量是。
（3）若設(shè)置甲、丙兩個盤的實(shí)驗(yàn)是為了探究空氣對霉菌生長的影響，那么表中A處應(yīng)填寫的內(nèi)容為。
（4）觀察比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是。
（5）小樂建議重復(fù)幾次相同的實(shí)驗(yàn)，他提出此建議的理由是。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：2引用：0難度：0.3 -
3．目前，國內(nèi)新冠肺炎疫情防控取得了階段性重大勝利，但仍陸續(xù)發(fā)現(xiàn)零星病例。大量流行病學(xué)調(diào)查證實(shí)，手是感染的重要途徑之一。某中學(xué)的生物科技活動小組設(shè)計(jì)了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動。具體做法如下：
①將9個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：洗手前、洗手后、空白對照。
②打開培養(yǎng)皿，三位同學(xué)分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下。三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下?！翱瞻讓φ铡苯M不做處理。
③把三種培養(yǎng)皿放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，一周后觀察。
④用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù)，并計(jì)數(shù)。
⑤請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請你幫助完成設(shè)計(jì)方案，并回答問題：
（1）提出問題：？
（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：貼有“”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上菌落相對較多（填“洗手前”或“洗手后”或“空白對照”）。
（3）引起新冠肺炎的新型冠狀病毒與細(xì)菌相比較，新型冠狀病毒沒有結(jié)構(gòu)。
（4）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有，屬于生物（“原核”或“真核”）。
（5）細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有葉綠體，所以大多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式為（“異養(yǎng)”或“自養(yǎng)”）。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：14引用：1難度：0.5
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