共建美好集體
七年級(jí)（2）班正在開(kāi)展“在集體中成長(zhǎng)”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，并完成相關(guān)探究。
【案例分析】在一場(chǎng)展示中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的活動(dòng)中，小晴同學(xué)準(zhǔn)備的獨(dú)奏節(jié)目被取消，取而代之的是合奏表演。雖然她為這次獨(dú)奏表演已經(jīng)付出很多時(shí)間和精力，心里也感到很沮喪，但是她依然說(shuō)服自己，服從安排。
（1）如果你是小晴，你會(huì)怎樣說(shuō)服自己？
【作用闡述】新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，某校七年級(jí)（3）班的同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，制定、形成了他們的班級(jí)愿景一“活力每一天，陽(yáng)光每一天”。張老師說(shuō)：“班級(jí)愿景是一個(gè)班級(jí)的靈魂，需要我們時(shí)時(shí)仰視！”在這一愿景的帶領(lǐng)下，該班全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一心、友愛(ài)互助、關(guān)愛(ài)奉獻(xiàn)、奮勇拼搏，取得一個(gè)個(gè)成功，捧起一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，受到全校師生的好評(píng)。
（2）從上述材料中，我們能感受到愿景有哪些作用？
【情境探究】小智性格開(kāi)朗、活潑好動(dòng)。這段時(shí)間，他開(kāi)始抱怨班級(jí)和學(xué)校的規(guī)則太多，管理太嚴(yán)。他認(rèn)為有些規(guī)定不合時(shí)宜，有時(shí)甚至?xí)`反紀(jì)律。
（3）你贊同小智的做法嗎？并說(shuō)明理由。
【行動(dòng)踐行】班主任老師做班會(huì)總結(jié)時(shí)說(shuō)：“建設(shè)美好集體需要我們共同行動(dòng)！”
（4）在建設(shè)美好集體中，我們應(yīng)如何盡責(zé)？
【影響分析】小浩說(shuō)：“最近班里有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常在一起玩，他們放學(xué)后一起去網(wǎng)吧，考試時(shí)相互傳遞小抄。如果一個(gè)人受到欺負(fù)，他們所有人都會(huì)幫忙。我覺(jué)得這才是團(tuán)結(jié)的集體，真希望加入他們?！?br />（5）根據(jù)小浩的描述，分析這樣的集體會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？