如下表是某學習小組探究“唾液的消化作用”的實驗方法。請分析回答:
處理方法 | 試管號 | ||
1 | 2 | 3 | |
加入淀粉液 | 2毫升 | 2毫升 | 2毫升 |
加入不同液體后搖勻 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 | 2毫升煮沸過的唾液 |
相同溫度下靜置10分鐘 | 37℃ | 37℃ | 37℃ |
冷卻后加入2~3滴碘液出現(xiàn)的現(xiàn)象 |
唾液
唾液
,實驗現(xiàn)象是 1號試管變藍,2號試管不變藍
1號試管變藍,2號試管不變藍
。實驗表明唾液對淀粉具有消化作用,在唾液的各種成分中,發(fā)揮消化作用的是 唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,在它的作用下,淀粉轉(zhuǎn)變成 麥芽糖
麥芽糖
,這是我們咀嚼一塊饅頭時,感到略有甜味的原因。上述消化過程屬于 化學性
化學性
(填“物理性”或“化學性”)消化。(2)試管3的實驗現(xiàn)象與試管1的實驗現(xiàn)象相同,試管3的實驗現(xiàn)象說明
酶的活性受溫度的影響,高溫會使酶的空間結(jié)果破壞,失去生理活性
酶的活性受溫度的影響,高溫會使酶的空間結(jié)果破壞,失去生理活性
。(3)實驗過程中把2號試管放到37℃環(huán)境的原因是
37℃接近人的體溫,是消化酶發(fā)揮活性最適宜的溫度
37℃接近人的體溫,是消化酶發(fā)揮活性最適宜的溫度
。【答案】唾液;1號試管變藍,2號試管不變藍;唾液淀粉酶;麥芽糖;化學性;酶的活性受溫度的影響,高溫會使酶的空間結(jié)果破壞,失去生理活性;37℃接近人的體溫,是消化酶發(fā)揮活性最適宜的溫度
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/9 9:0:1組卷:12引用:1難度:0.5
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1.某生物學興趣小組進行探究“饅頭在口腔中的消化”實驗,在下列7支試管中均加入等量的饅頭(清水河唾液均為2毫升),根據(jù)所學的生物學知識回答下列問題:
試管 物質(zhì) 是否攪拌 溫度/℃ 時間/分 碘液 現(xiàn)象 ① 碎饅頭+唾液 攪拌 37 10 加 不變藍 ② 碎饅頭+清水 攪拌 37 10 加 變藍 ③ 碎饅頭+唾液 不攪拌 37 10 加 部分變藍 ④ 未切碎饅頭+唾液 攪拌 37 10 加 部分變藍 ⑤ 碎饅頭+唾液 攪拌 100 10 加 變藍 ⑥ 碎饅頭+唾液 攪拌 0 10 加 變藍 ⑦ 碎饅頭+唾液 攪拌 37 5 加 部分變藍
(2)試管②變藍的原因是
(3)在上述實驗中,①和③是一組對照實驗,探究的是
(4)如果探究牙的咀嚼在消化中的作用,可以選擇哪兩支試管為一組對照實驗?
(5)除此之外,請你再從表中選出一組對照實驗
(6)實驗證明饅頭的主要成分是淀粉,在實驗室里如何證明饅頭中所含的淀粉是有機物?發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:7引用:1難度:0.4 -
2.某同學做了“饅頭在口腔中的變化”的實驗。他向A、B試管中加入的物質(zhì)如表格所示,將兩支試管充分攪拌后,放入盛有37℃的溫水中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘。稍后觀察實驗現(xiàn)象:
試管 加入的物質(zhì) 加碘后的現(xiàn)象 A 饅頭碎屑+2毫升唾液 ② B 饅頭碎屑+①清水 變藍
(2)②處的實驗現(xiàn)象是
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是:
(4)淀粉在消化道的
(5)淀粉屬于糖類。糖類、脂肪和發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:89引用:1難度:0.3 -
3.“饅頭在口腔中的消化”實驗。
在下列7支試管中加入等量的饅頭(清水和唾液均為2毫升):試管 物質(zhì) 是否攪拌 溫度 時間 碘液 現(xiàn)象 ① 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 不變藍 ② 碎饅頭+清水 攪拌 37℃ 10分鐘 加 變藍 ③ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 部分變藍 ④ 未切碎的饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 部分變藍 ⑤ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 變藍 ⑥ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 變藍 ⑦ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 部分變藍
(2)在上述實驗中,①和③是一組對照實驗,探究的是
(3)如果探究牙齒在消化中的作用,可以選擇哪兩支試管為一組:
(4)除此之外,請你再從表中選出一組對照實驗,并說明探究的因素是什么?
(5)實驗證明饅頭的主要成分是淀粉,在實驗室里你如何利用饅頭證明淀粉是有機物?發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:20引用:1難度:0.4
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