閱讀下面的文字，完成下列各題。
西征記（節(jié)選）
宗璞      晴朗的日子沒有幾天，天空又變得陰沉沉的，像隨時要撒下雨雪。
      孟嵋坐在教室里，這一節(jié)課是江昉先生的《楚辭》，是選修課。這些日子因抗日戰(zhàn)事和學生從軍，人心波動不安，這間教室現(xiàn)在還是坐滿了人。
      江昉抱著一摞書走進教室，他拿起粉筆，在黑板上寫了“國殤”兩個大字。讀完全詩，默然片刻以后，他開始講，講到“首身離兮心不懲”這一句時，激昂起來：“人死了，可是其心不改，精神不死……”他起身到黑板前寫字，只聽“哧”的一聲，長衫的下擺被椅上露出的釘子撕破了，現(xiàn)出里面的舊棉袍，有好幾個破洞，棉絮從破洞里露出來。江昉毫不覺得，只管講述，棉絮探著頭陪伴他一直到下課。
      孟嵋早從老校工處拿來了針線，走上來說：“江伯伯，我來縫一下，不然走起路來不方便?！苯瓡P看看嵋，有些驚異地說：“你真長大了?！彼烀撓麻L衫放在教桌上，嵋把撕破處對好，飛針走線，針腳勻凈細密，這是碧初特意教的?？p畢，將長衫遞給江昉。
      江昉走后，嵋收拾書包，這時莊無因走了進來。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。兩人轉過幾間教室，不覺走進了圖書館。無因取出一疊粗紙，開始筆談。
“解析幾何有問題么？”嵋的下節(jié)課是解析幾何，無因特來做課前輔導。
“現(xiàn)在的問題不是解析幾何，我有更重要的問題?！?br />      無因臉上顯出一個大問號。
“我在想，社會需要我們做什么？我想去從軍，像瑋瑋哥那樣?！贬以凇皬能姟毕旅嬷刂禺嬃藯l橫線。
“你從軍能做什么？我很難想象?！?br />      急雪在窗外飛舞，敲打著薄薄的玻璃窗。窗隙中透進了冷風，有同學過去將窗關緊。這一切他們兩人都不覺得。
“我做我能做的一切?！边@是嵋的回答。無因寫道：“我可以做些建議么？”
“我知道你的建議，應該好好讀書，可是現(xiàn)在更需要我們的地方是戰(zhàn)場?！?br />      無因看了不語。嵋又推過一張紙來，上寫著：“我想去加一把力，打勝仗，好結束戰(zhàn)爭。我想，那也是我們的本分?！?br />“當然我也有這樣的本分，不過我也有別的本分，你也有別的本分?！?br />      嵋抬頭望了無因一眼。仍低頭看那張粗紙，寫道：
“你應該繼續(xù)讀書，你會有大作為的。”
      兩人相視無語。無因收起那些粗紙，兩人走出圖書館。急雪已經(jīng)過去，幾點雪花緩緩飄落。
      嵋不知這節(jié)課講些什么。走過另一間教室時，正遇李之薇出來，兩人遂一起走?！拔艺フ夷?，剛好碰見了，”之薇說，“你知道嗎？我有一個大決定?！?br />“我也有一個大決定?！贬艺f。兩人對望，都笑了。
      晚飯后孟弗之才回來，嵋與合子端過一個炭盆，讓他烤烤手腳。母親呂碧初也走過來，坐在對面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送過一批出發(fā)的學生，他說：“我看著眼前那些年輕的臉，一個個都那樣聰明活潑。我們不得不將他們送上戰(zhàn)場。我難過的是，自己不能去?！睙艄饣璋?，弗之長嘆一聲。
      這時嵋忽然大聲說：“爹，娘，我要去從軍。”
      碧初猛然站起來，一手扶住嵋的肩。
“你？”弗之說，“可你是女孩子！”
      正上高二的弟弟合子委屈地說：“我已經(jīng)去報過名了，可是說我們年紀太小了?！?br />      嵋說：“我認真考慮過了，我要為勝利加一把力。”
“阿爺無大兒，木蘭無長兄?！备ブ哉Z。
“我不必‘市鞍馬’，也不是‘替爺征’——不過，也算是代爹完成一個心愿吧?！贬艺f著，望了母親一眼，不覺流下淚來。碧初也已淚光瑩然，眼淚落在嵋的額上。弗之伸手拭去了這滴淚，又撫著嵋的頭，手在微微顫抖，默然不語。燃燒的木炭由紅轉白，發(fā)出輕微的聲響。
      這一晚，弗之夫婦很久不能入睡。他們能給嵋什么？只能是一副小小的行囊，裝著她打勝仗的信心。
      次日，嵋清早到李之薇家，“我已經(jīng)準備好了。”嵋說，“很順利。”“我這里可不順利。”之薇向房門掃了一眼，低聲說，“媽媽和我吵，她不準我去?！?br />      近中午時分，李漣回來了?！稗眱?，”李漣定了定神，喚了一聲，和女兒之薇一起走到院中，“我可以明白地說，我支持你從軍，國難當頭，誰都有責任。若是說不通，就只管去好了?！?br />      又一天上午，之薇特地到父母的臥房仔細擦拭了擺在墻角的小供桌?；仡^見母親面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走過來想抱住母親。她猶豫地張口說道：“如果家里真需要我，我就不去?！蹦赣H金士珍搖頭，并不看她，說：“小處需要你比不上大處，你去吧！”這是之薇沒有想到的，她一歪身坐在母親身邊。母女依偎著，許久沒有話。
      三日后，嵋戴著母親縫制的溫暖的手套，告別了父母，和之薇一起到曲靖醫(yī)士訓練班報到去了。
（1）下列對小說節(jié)選內(nèi)容的理解，正確的一項是

D

D

A.江昉先生講授《楚辭》，“這間教室現(xiàn)在還是坐滿了人”，說明還有很多青年學生在教室靜心讀書，以期“知識救國”。
B.對于從軍還是讀書，無因和孟嵋作出了不同的選擇，形成了鮮明的對比，突出了青年學生怯懦與勇毅的區(qū)別。
C.在表明從軍的決定后，孟嵋和母親都流下了眼淚，孟嵋流淚是因為愧對母親，而碧初則是舍不得女兒。
D.之薇的母親開始反對她從軍，后來轉變態(tài)度，前后的變化真實生動地表現(xiàn)了普通人國難當前深明大義的形象。
（2）下列對小說節(jié)選內(nèi)容藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

C

C

A.小說善于通過細節(jié)來塑造人物，弗之“手在微微顫抖，默然不語”，反映了他支持女兒但又心有不舍的復雜心理。
B.小說注重場景描寫，如江昉上課、圖書館筆談等，將人、事、境融為一體，多層次、多角度表現(xiàn)人物。
C.小說的情節(jié)跌宕起伏、張弛有致，縫補長衫舒緩平和，圖書館筆談緊張激烈，孟家話從軍又回歸平靜。
D.小說以第三人稱視角展開敘事，充分展現(xiàn)了以孟嵋為代表的青年學子及以弗之為代表的知識分子的精神風貌。
（3）小說有多處關于雨雪的環(huán)境描寫，請簡要分析其作用。
（4）小說塑造了孟嵋、李之薇等青年學子的形象，請結合文本內(nèi)容，談談他們有哪些精神品質值得當代青年學子學習。