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小彩旗:在旋轉(zhuǎn)中靜靜修行 小彩旗本名魏彩綺,是楊麗萍妹妹楊麗梅的女兒。
魏彩綺兩三歲的時(shí)候,便可以有模有樣地模仿姨媽跳舞,還可以長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行高難度的旋轉(zhuǎn)。楊麗萍忍不住夸贊地:“這孩子比我當(dāng)年還厲害,你看她轉(zhuǎn)起來,就像一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的小彩旗……”因?yàn)檫@句話,魏彩綺獲得了“小彩旗”這個(gè)名字,并一直沿用至今。
看到小彩旗既有天賦,又對(duì)跳舞感興趣,楊麗萍便把她留在了身邊,正式教她舞蹈。小彩旗最喜歡看楊麗萍跳孔雀舞,她對(duì)著影碟一遍遍模仿。可是不管小彩旗怎么跳,都比不上楊麗萍所跳的原版舞蹈,這讓她沮喪極了。
了解到小彩旗的心事后,楊麗萍溫和地開解地:“你不用總是模仿姨媽,你應(yīng)該舞出自己的特色。其實(shí),姨媽不一定是最好的老師。姨媽會(huì)給你介紹一位更好的老師。”還有誰比姨媽更有資格擔(dān)任舞蹈教師呢?小彩旗非常納悶。不久后,楊麗萍就帶小彩旗回到了大理,告訴她:“你用心去看,蝴蝶怎樣展翅、蜻蜓如何點(diǎn)水,還有真正的孔雀是怎樣開屏的,只有跟你要模仿的事物融為一體,才有可能交出最好的作品!”聽了姨媽的話,小彩旗若有所悟。從此之后,她一有空就去郊外閑逛,觀察大自然的一草一木。再練習(xí)舞蹈時(shí),她便試著丟掉所謂技巧,讓靈魂起舞,舞出從自然界學(xué)來的精髓。
小彩旗有個(gè)“特異功能”,那就是持續(xù)轉(zhuǎn)圈。有一次,楊麗萍在排舞時(shí)安排小彩旗在舞劇《孔雀》中飾演時(shí)間,用轉(zhuǎn)圈來代表時(shí)光的流逝。
“可是,我不喜歡這個(gè)角色?!毙〔势爨街煺f,“我喜歡驕傲而美麗的孔雀。”
“那么,如果每個(gè)演員都這么想,我們的表演還能不能繼續(xù)?其實(shí)角色本沒有美丑之分,只要投入進(jìn)去,每一個(gè)角色都是美的,不管是主角還是配角?!币虌尩脑捵屝〔势觳唤麨樽约旱娜涡愿械叫呃?。小彩旗努力用內(nèi)心的豐盈去填補(bǔ)動(dòng)作上的單調(diào),將堅(jiān)持和重復(fù)當(dāng)作一種修煉,成了《孔雀》中一道最別致的風(fēng)景。
2014年除夕夜,小彩旗應(yīng)馮小剛之約,再次登上春晚舞臺(tái)化身“時(shí)間使者”。春晚過后,小彩族火速走紅。但年輕的她卻表現(xiàn)得極為平靜,直言“我不想太在意這些,我還是先修煉好自己再說”。專注于自身的修煉,不憂不懼地做最好的自己,舞臺(tái)上的小彩旗飄揚(yáng)得更生動(dòng)了。
(1)與“還有誰比姨媽更有資格擔(dān)任舞蹈教師呢?”這句話意思一樣的是 CC。
A.有人比姨媽更有資格擔(dān)任舞蹈教師。
B.難道沒有誰比姨媽更有資格擔(dān)任舞蹈教師嗎?
C.沒有誰比姨媽更有資格擔(dān)任舞蹈教師。
D.一定有人比姨媽更具有擔(dān)任舞蹈教師的資格。
(2)小彩旗的“特異功能”是 持續(xù)轉(zhuǎn)圈持續(xù)轉(zhuǎn)圈。
(3)“姨媽會(huì)給你介紹一位更好的老師”中“更好的老師”指 CC。
A.楊麗萍。
B.美麗的孔雀。
C.大自然中的一切。
D.大自然中的風(fēng)。
(4)姨媽的話為什么會(huì)讓小彩旗感到羞愧呢?AA
A.小彩旗認(rèn)為角色有美丑之分。
B.小彩旗頂撞了姨媽。
C.小彩旗欺騙了姨媽,感到不安。
D.小彩旗舞蹈成績(jī)退步了。
(5)結(jié)尾“專注于自身的修煉,不憂不懼地做最好的自己,舞臺(tái)上的小彩旗飄揚(yáng)得更生動(dòng)了”這句話有什么含義呢?請(qǐng)寫出你的理解。
不過于在意別人的評(píng)價(jià),相信自己,腳踏實(shí)地,不懈努力,才會(huì)有更大的成功。不過于在意別人的評(píng)價(jià),相信自己,腳踏實(shí)地,不懈努力,才會(huì)有更大的成功。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】C;持續(xù)轉(zhuǎn)圈;C;A;不過于在意別人的評(píng)價(jià),相信自己,腳踏實(shí)地,不懈努力,才會(huì)有更大的成功。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.5
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1.閱讀短文。
大國工匠神奇妙手“復(fù)活”兵馬俑
①秦始皇陵兵馬俑號(hào)稱“世界八大奇跡”,是今日中國驕傲于世的文化豐碑。但你可知道,當(dāng)兵馬俑剛剛出土?xí)r,兩千多年的歷史積塵已輕把它們壓成了碎片。馬宇,就是一位將這千萬碎片化零為整的文物修復(fù)師。
②為了搶救這座歷史豐碑,讓中國的歷史文化重現(xiàn)輝煌,馬宇率領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì),開始了艱苦的修復(fù)工作。馬宇團(tuán)隊(duì)正在修復(fù)的是最為著名的一號(hào)坑。兵馬俑深埋了兩千多年,大部分陶片和地下環(huán)境已經(jīng)融合在一起,突然出土,使兵馬俑的存在環(huán)境發(fā)生巨大改變。為了避免環(huán)境變化對(duì)文物造成二次損害,一號(hào)坑保留了原始的自然環(huán)境,馬宇團(tuán)隊(duì)的大量修復(fù)工作只能在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。每到夏季,覆蓋著大棚的兵馬俑坑就成了一個(gè)大蒸籠,坑內(nèi)溫度經(jīng)常達(dá)到40攝氏度以上,酷熱難忍。工作期間,馬宇和同事們一直是大汗淋漓,整天像是在用熱汗洗臉。衣服濕了又干,干了又濕。即便如此,他們也不會(huì)因?yàn)榭釤岫I(yè)化的細(xì)心和冷靜。
③在拼接兵馬俑的過程中,只要有一塊陶片位置出現(xiàn)錯(cuò)誤,整個(gè)拼接過程就必須重來。拼接難度最大的是那些體積小和圖案較少的陶片。為了一塊陶片,馬宇有時(shí)需要琢磨十多天,反復(fù)試拼數(shù)十次,甚至上百次,才能夠使得陶片回歸最準(zhǔn)確的位置。正因?yàn)槿绱?,修?fù)一件兵馬俑,往往需要耗時(shí)一年,甚至更久。
④由于埋在地下年代久遠(yuǎn),兵馬俑陶片表面非常脆弱。修復(fù)人員用刮刀清理的時(shí)候,既要刮凈泥土,又要保證文物的完好,走刀的分寸需掌握得極為準(zhǔn)確。馬宇經(jīng)常對(duì)修復(fù)人員說:“文物是不能再生的,如果把它弄壞了,就不可能復(fù)原回來。我們要憑自己的細(xì)心和良心,一定要把這件事做好。這是我們文物保護(hù)者應(yīng)該具備的一種素質(zhì)?!边@就是當(dāng)代中國的大國工匠,一位國家文化使命承當(dāng)者的內(nèi)心世界!
⑤日復(fù)一日,年復(fù)一年。大國工匠馬宇帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì),以崇高的使命感和精湛的技藝挑戰(zhàn)困難,用他們的神奇妙手“復(fù)活”了一個(gè)個(gè)兵馬俑。修復(fù)后的兵馬俑再現(xiàn)了中國塵封兩千多年的文化奇跡,向全世界展現(xiàn)了中國古代歷史的文化瑰寶。
(1)聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
①清湛:
②大汗淋滴:
(2)下面四個(gè)選項(xiàng)中,概括短文主要內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.馬宇和他的團(tuán)隊(duì)在修復(fù)兵馬俑的工作中,發(fā)現(xiàn)兩千多年的歷史積塵已經(jīng)把兵馬俑壓成了碎片,他們要將兵馬俑“復(fù)活”。
B.馬宇和他的團(tuán)隊(duì)在修復(fù)兵馬俑的工作中,不怕環(huán)境艱苦,任務(wù)繁重,挑戰(zhàn)困難,用他們的神奇妙手“復(fù)活”兵馬俑。
C.馬宇和他的團(tuán)隊(duì)在修復(fù)兵馬俑的工作中,不怕環(huán)境艱苦,任務(wù)繁重,挑戰(zhàn)困難,“復(fù)活”了兵馬俑,再現(xiàn)了文化奇跡。
D.馬宇和他的團(tuán)隊(duì)在修復(fù)兵馬俑的工作中,清理了大量的泥土,以精湛的技藝“復(fù)活”兵馬俑,再現(xiàn)了文化奇跡。
(3)文章第②自然段斷橫線的句子是環(huán)境描寫,這樣寫的作用是
(4)短文第④自然段中“這就是當(dāng)代中國的大國工匠,一位國家文化使命承當(dāng)者的內(nèi)心世界!”是指
(5)短文中的馬宇是一個(gè)怎樣的人?發(fā)布:2025/2/27 23:0:1組卷:7引用:1難度:0.5 -
2.課外閱讀。
如果麥子沒有考驗(yàn) ①上帝有一天心血來潮,來到他所創(chuàng)造的土地上散步,看到農(nóng)田里的麥子果實(shí)累累,感到非常開心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他。農(nóng)夫上前向上帝請(qǐng)安,說:“仁慈的上帝呀,你終于來了。這五十年來,我沒有一天停止祈禱企盼著你的降臨,你終于來了!”
②上帝說:“五十年來,你都在祈禱,到底是在祈禱什么呢?”
③“我(總是 還是)
④農(nóng)夫跪下來,吻上帝的腳:“全能的主呀!可不可以在明年允諾我的(要求 請(qǐng)求)
⑤上帝說:“好吧!明年如你所愿?!?br /> ⑥第二年,農(nóng)夫的田地(果然 居然)
⑦到了收成的時(shí)刻,奇怪的事情發(fā)生了,農(nóng)夫的麥穗里(果然 竟然)
⑧農(nóng)夫找到了上帝,問道:“
⑨上帝說:“我沒有搞錯(cuò)任何事情,一旦避開了所有的考驗(yàn),麥子就變得無能了。對(duì)于一粒麥子,努力奮斗是不可避免的,風(fēng)雨是必要的,烈日是必要的,蝗蟲是必要的,它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂;人的靈魂也和麥子的靈魂相同,如果沒有任何考驗(yàn),人也只是一個(gè)空殼罷了。”
(1)結(jié)合上下文的意思,在文中括號(hào)里選出一個(gè)合適的詞語,用“√”標(biāo)出。
(2)下面這段話應(yīng)加在第
上帝回答:“我創(chuàng)造世界,也創(chuàng)造了風(fēng)雨,創(chuàng)造了干旱,也創(chuàng)造了蝗蟲和鳥雀,我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。”
(3)聯(lián)系上下文,在第⑧自然段的橫線上填上一句合適的話。
(4)仿照文中第⑨自然段畫橫線的句子,注意加點(diǎn)的字,把下面的話補(bǔ)充完整。
對(duì)于一個(gè)人來說,努力奮斗是不可避免的,
(5)這五十年里,農(nóng)夫一直在祈禱什么?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页觯?guī)范地寫在橫線上。
(6)用簡(jiǎn)潔的語言概括出本文的主要內(nèi)容。
(7)讀了本文,你明白了什么?發(fā)布:2025/2/27 23:0:1組卷:1引用:1難度:0.5 -
3.課外閱讀。
換一扇窗子
周麗梅
一個(gè)美國小男孩天生就有一只大鼻子,因?yàn)檫@只大鼻子,他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶(mēn mèn)
他的媽媽瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后,他走到小男孩身邊問:“你在看什么呢?”
“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?!毙∧泻⒈瘋唬ㄒ?nbsp; 以)
“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧?!爆斃麃啠ɡ?nbsp; 牽)
窗外是一大片玫瑰花,開得芬芳而燦爛,小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
“孩子,你開錯(cuò)了窗戶。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說
“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶,把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”
恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出,一個(gè)角(jiǎo jué)
是的,當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí),我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗,你會(huì)看到別樣的風(fēng)景;換一種思考和行動(dòng)方式,你將開啟的是成功的大門。
(1)用“√”在文中括號(hào)里選擇正確的讀音或字。
(2)聯(lián)系上下文,解釋下面的詞語。
①一掃而光:
②名聲大震:
(3)在文章第6自然段中的橫線上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(4)用“ ”畫出文章的中心句。
(5)讀文中畫橫線的句子,聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。
(6)你喜歡文中的瑪利亞老師嗎?為什么?發(fā)布:2025/2/27 23:0:1組卷:2引用:1難度:0.1
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