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課外閱讀。
      ①許多年前的一個夏天,在一列南下的火車上,一位滿臉稚氣的男青年倚窗而坐。他是個農(nóng)村娃子,一件嶄新的白色半袖衫掩蓋不住黝黑的皮膚。男青年是第一次出遠門,在此以前,他連車都沒坐過。他要到遠方去上自己(夢寐以求 癡心妄想)的大學(xué)。男青年對面的座位上,坐著一對母子,母親30歲左右,小男孩可能只有四五歲吧!
      ②車廂內(nèi)悶熱異常,男青年感到口渴(難耐 難奈)。
      ③這時乘務(wù)員推著小推車走了過來—“方便面、火腿腸、健力寶、礦泉水”——乘務(wù)員大聲叫賣著。
      ④健力寶?男青年知道,這是一種極奢侈的飲料。讀高中時,班里有錢的同學(xué)才喝得起。爸媽從來沒給自己買過。如今,他要到外地上學(xué)了,衣兜里有了些許自己可以支配的零花錢。猶豫再三,他終于從衣兜里摸出一張皺巴巴的5元人民幣,遞向乘務(wù)員。
      ⑤男青年不知道如何開啟這罐飲料,他把健力寶拿在手里,顛來倒去地仔細看了看,最后把目光定在了拉環(huán)的位置。(遲疑 懷疑)了一會兒,他從腰間摸出了一把小小的水果刀,(企圖 妄圖 )在拉環(huán)的位置把健力寶撬開,撬了兩下,發(fā)覺易拉環(huán)的殼很堅硬,便停下了手中的水果刀把目光盯在了拉環(huán)處,這時,卻聽見對面的婦女對兒子說:“童童,快把塑料袋里的健力寶給媽拿出來?!毙∧泻⒄f:“媽媽,你剛喝過礦泉水,怎么又渴了?““快!聽話!拿出來?!毙∧泻⒈阏驹谏希咽稚爝M了車窗旁邊掛著的塑料袋。
      ⑥婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光關(guān)注著男青年,只聽“砰”的一聲,健力寶打開了,隨之,車廂里又傳出“砰”地一聲響,男青年的易拉罐也打開了。婦女微微地笑了一下,喝了一就把自己的健力寶放在了茶幾上,她過了許久也沒再碰茶幾上的那罐健力寶,顯然,她并不渴。
      ⑦許多年后,男青年參加了工作,卻仍對這件事記憶猶新。他感激那位善良的中年婦女,為了不使他難堪,沒有直接教他易拉罐的開啟方法,而是間接地完成了這一過程。為了引起男的注意,她專門叫自己的孩子拿健力寶而自己不去拿,雖然她的健力寶就掛在自己伸手就能的地方。婦女的舉動是一種小小的善。
      ⑧男青年把這種感激化作了更多小小的善,帶到了社會的角角落落。
      ⑨那位男青年就是我,那年我18歲。
(1)給這篇短文擬一個標題:
小小的善舉
小小的善舉

(2)用“/”劃去括號里不恰當?shù)脑~語。
(3)用“‖”將全文分為兩段,并寫出每段的段意。
(4)文章通過什么事例,想要表達什么呢?請概括性地寫出來。
文章寫的是一位男青年在求學(xué)的火車上,買了一聽易拉罐,卻不知道易拉罐的開啟方法。一位中年婦女用小小的善舉,化解了男青年的尷尬。這件事向我們詮釋了:善,就在身邊,小小的善可以讓世間充滿愛。我們應(yīng)該行動起來,讓善充滿人間。
文章寫的是一位男青年在求學(xué)的火車上,買了一聽易拉罐,卻不知道易拉罐的開啟方法。一位中年婦女用小小的善舉,化解了男青年的尷尬。這件事向我們詮釋了:善,就在身邊,小小的善可以讓世間充滿愛。我們應(yīng)該行動起來,讓善充滿人間。

(5)讀句子,體會加點詞語在表情達意方面的作用。
①猶豫再三,他終于從衣兜里摸出一張皺巴巴的5元人民幣,遞向乘務(wù)員。
②婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光關(guān)注著男青年,只聽“”的一聲,健力寶打開了,隨之,車廂里又傳出“”地一聲響,男青年的易拉罐也打開了。
①對他進行了動作描寫,寫出買這一聽易拉罐,對他來說很不容易。
②擬聲詞的運用,寫出了中年婦女用自己的行動在不經(jīng)意間化解了男青年的尷尬,這兩聲“砰”說明了問題得到了解決,此時,他們的心情是愉悅的。
①對他進行了動作描寫,寫出買這一聽易拉罐,對他來說很不容易。
②擬聲詞的運用,寫出了中年婦女用自己的行動在不經(jīng)意間化解了男青年的尷尬,這兩聲“砰”說明了問題得到了解決,此時,他們的心情是愉悅的。

(6)“婦女的舉動是一種小小的善。”這句話中的兩個關(guān)鍵詞是
舉動
舉動
 和
,請你用文中的句子對這兩個關(guān)鍵詞進行具體描述。
婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光注視著男青年,只聽“砰”的一聲,健力寶打開了。
婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光注視著男青年,只聽“砰”的一聲,健力寶打開了。

她為了不使他難堪,沒有直接教他易拉罐的開啟方法,而是間接地完成了這一過程。
她為了不使他難堪,沒有直接教他易拉罐的開啟方法,而是間接地完成了這一過程。

(7)“男青年把這種感激化作了更多小小的善,帶到了社會的角角落落?!蹦闶窃趺蠢斫膺@段話的?請結(jié)合生活實際談?wù)劇靶⌒〉纳啤薄?!--BA-->
中年婦女看似平常的,實際上是精心創(chuàng)設(shè)的動作化解了男青年的尷尬,男青年由此深受感動。男青年發(fā)自內(nèi)心地感激中年婦女的善舉,并將此善舉牢記于心,傳承下去,讓社會的角角落落充滿愛。
中年婦女看似平常的,實際上是精心創(chuàng)設(shè)的動作化解了男青年的尷尬,男青年由此深受感動。男青年發(fā)自內(nèi)心地感激中年婦女的善舉,并將此善舉牢記于心,傳承下去,讓社會的角角落落充滿愛。

【考點】記敘文
【答案】小小的善舉;文章寫的是一位男青年在求學(xué)的火車上,買了一聽易拉罐,卻不知道易拉罐的開啟方法。一位中年婦女用小小的善舉,化解了男青年的尷尬。這件事向我們詮釋了:善,就在身邊,小小的善可以讓世間充滿愛。我們應(yīng)該行動起來,讓善充滿人間。;①對他進行了動作描寫,寫出買這一聽易拉罐,對他來說很不容易。
②擬聲詞的運用,寫出了中年婦女用自己的行動在不經(jīng)意間化解了男青年的尷尬,這兩聲“砰”說明了問題得到了解決,此時,他們的心情是愉悅的。;舉動;善;婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光注視著男青年,只聽“砰”的一聲,健力寶打開了。;她為了不使他難堪,沒有直接教他易拉罐的開啟方法,而是間接地完成了這一過程。;中年婦女看似平常的,實際上是精心創(chuàng)設(shè)的動作化解了男青年的尷尬,男青年由此深受感動。男青年發(fā)自內(nèi)心地感激中年婦女的善舉,并將此善舉牢記于心,傳承下去,讓社會的角角落落充滿愛。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:23引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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