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半瓶陽光??這是春天一個(gè)明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼珠，正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。
??屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹，黑色的眼瞳眨巴著，她伸出手，不時(shí)往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
??“孩子，你在做什么？”我走過去。
??她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩。”
??“捉陽光？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”
??“能！”她手指不遠(yuǎn)的地方，那里放一個(gè)小玻璃瓶，在陽光下閃射柔和的光芒。
??“我捉了半瓶子陽光了！”說話時(shí)，女兒的眼神很亮。
??我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。
??我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”
??“知道。風(fēng)走過來，樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋?！?br />??我望遠(yuǎn)處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。
??“抓到陽光時(shí)，手會(huì)暖暖的?！迸畠哼呎f邊把手上的陽光輕輕放進(jìn)小瓶子里。
??我伸出手，手心果然有一點(diǎn)暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦——”
??女兒慌忙止住我，說：“小聲點(diǎn)！你這一吵，會(huì)把陽光嚇跑的?！?br />??我回到屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽。看見我從書堆中仰頭，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了。”
??她的手一顫動(dòng)，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng)，波光瀲滟的。
??天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。
（1）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

本文描述了女兒捉陽光的情景，讓作者深受感動(dòng)并寫下一句詩：兒童是成人的父親。

本文描述了女兒捉陽光的情景，讓作者深受感動(dòng)并寫下一句詩：兒童是成人的父親。

（2）下列對短文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

B

B

。
A.第一段是環(huán)境描寫，采用了擬人的修辭手法。
B.“兒童是成人的父親”這句話的意思是兒童在有些方面知識也很豐富，成年人要向他們學(xué)習(xí)。
C.文中加橫線的兩個(gè)“暖”字意思是不一樣的。
（3）女兒認(rèn)為自己捉住陽光的依據(jù)是什么？（用文中原文回答）

抓到陽光時(shí)，手會(huì)暖暖的。

抓到陽光時(shí)，手會(huì)暖暖的。

（4）細(xì)讀文中畫橫線的句子，說說這里的“河流”指的是什么，作者為什么感覺它在流動(dòng)，波光瀲滟的？

“河流”指的是童心。天真的女兒“捉陽光”的行為觸動(dòng)了“我”，喚起了“我”的童心，“波光瀲滟”體現(xiàn)了作者通過和女兒一起“捉陽光”，收獲了單純美好的快樂。

“河流”指的是童心。天真的女兒“捉陽光”的行為觸動(dòng)了“我”，喚起了“我”的童心，“波光瀲滟”體現(xiàn)了作者通過和女兒一起“捉陽光”，收獲了單純美好的快樂。

（5）讀了這篇文章，你有什么感受呢？

希望人人都擁有一顆童心，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。

希望人人都擁有一顆童心，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。