植物主要是通過(guò)葉片上的氣孔散失水分。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：同種植物葉片上下表皮的氣孔數(shù)量不同。為進(jìn)一步了葉片上氣孔的分布情況，生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他們完成探究過(guò)程。
（1）提出問(wèn)題：

氣孔主要分布在葉片的上表皮還是下表皮？

氣孔主要分布在葉片的上表皮還是下表皮？

？
（2）作出假設(shè)：

氣孔主要分布在葉片的下表皮（或氣孔主要分布在葉片的上表皮）

氣孔主要分布在葉片的下表皮（或氣孔主要分布在葉片的上表皮）

。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)器具：處于同一生長(zhǎng)發(fā)育期的辣椒植株3株、營(yíng)養(yǎng)液（為植物進(jìn)行正常生命活動(dòng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）、量筒、凡士林、植物油等。
注：實(shí)驗(yàn)探究期間不斷向辣椒植株提供氧氣。
①取3株辣椒枝條，枝條上留有相同大小、數(shù)量均相同的葉片，將它們分別培養(yǎng)在3個(gè)相同大小盛有等量營(yíng)養(yǎng)液的量筒中，分別編號(hào)為A、B、C。在量筒中滴加植物油，讓油滴鋪滿水面。
②對(duì)葉片進(jìn)行處理：
A裝置：葉片不做處理。
B裝置：

葉片上表皮涂上凡士林

葉片上表皮涂上凡士林

。
C裝置：

葉片下表皮涂上凡士林

葉片下表皮涂上凡士林

。
③記錄3個(gè)裝置中量筒內(nèi)液面數(shù)值，然后放在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，記錄3個(gè)裝置中量筒內(nèi)液面下降的數(shù)值分別為a、b、c。
（4）分析預(yù)期結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論：
①若a＞b＞c,則

氣孔主要分布在葉片的下表皮

氣孔主要分布在葉片的下表皮

。
②若

a＞c＞b,則氣孔主要分布在葉片的上表皮

a＞c＞b,則氣孔主要分布在葉片的上表皮

。
③若

a＞b=c,則葉片上下表皮的氣孔一樣多

a＞b=c,則葉片上下表皮的氣孔一樣多

。