文言文閱讀
一人留客飯，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，覺(jué)他味不及也?！碑惾罩量图?，客記其食性所好，乃于魚(yú)肉中各和豆腐，其人只擇魚(yú)肉大啖，客問(wèn)曰：“汝曰豆腐是性命，今日如何不吃？”客曰：“今見(jiàn)魚(yú)肉，何及性命？”
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
客記其食性所好：代詞，他的。代詞，他的。
乃于魚(yú)肉中和豆腐：于是。于是。
其人只擇魚(yú)肉大啖：吃。吃。
（2）用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏。
乃 于 魚(yú) 肉 中 各 和 豆 腐
（3）翻譯文中劃線的句子。
今見(jiàn)魚(yú)肉，何及性命？現(xiàn)在看見(jiàn)了魚(yú)和肉，哪還顧得上性命呢？現(xiàn)在看見(jiàn)了魚(yú)和肉，哪還顧得上性命呢？
（4）這則笑話諷刺了一個(gè)怎樣的人？
一個(gè)為人吝嗇小氣的人。一個(gè)為人吝嗇小氣的人。
【考點(diǎn)】句子翻譯．
【答案】代詞，他的。；于是。；吃。；現(xiàn)在看見(jiàn)了魚(yú)和肉，哪還顧得上性命呢？；一個(gè)為人吝嗇小氣的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/1 5:0:1組卷：60引用：1難度：0.5
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1．閱讀文言文，回答問(wèn)題。
晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！?br /> 師曠曰：“何不炳燭①乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)③；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與④昧行⑤乎？”
平公曰：“善哉！”
【注】①炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。②盲臣：師曠自謙之辭。師曠是個(gè)盲人，所以這么說(shuō)。③陽(yáng)：這里指陽(yáng)光。④孰與：一種固定格式，用來(lái)比較，相當(dāng)于“比……怎么樣”。⑤昧行：在黑暗中行走。
（1）解釋下列劃線的字。
暮戲聞善
（2）下列句子中“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
A．臣聞之。 B．如日出之光。 C．默而識(shí)之。 D．學(xué)而時(shí)習(xí)之。
（3）翻譯文中畫(huà)線的句子。
安有為人臣而戲其君乎？發(fā)布：2025/3/1 8:30:1組卷：86引用：2難度：0.6 -
2．文言文閱讀
磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，白怪而問(wèn)之，媼曰：“欲作針。”白曰：“鐵杵成針，得乎？”老媼曰：“但需工深?！碧赘衅湟?，還而終業(yè)。
（1）翻譯句子：白怪而問(wèn)之
（2）讀了這則故事，我們想到成語(yǔ)：，鐵杵磨成針。發(fā)布：2025/3/1 9:0:1組卷：50引用：1難度：0.9 -
3．下列句子劃線字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2025/3/1 9:0:1組卷：58引用：2難度：0.9
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