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國旗，冉冉升起??①寬闊的長安街上，華燈還在淡淡的晨霧中閃爍，成千上萬人已從四面八方匯聚到天安門廣場，急切地等待著中華人民共和國國慶日升旗儀式這一莊嚴(yán)時(shí)刻的到來。
??②當(dāng)東方出現(xiàn)一抹魚肚白時(shí)，雄壯的國歌劃破長空，在廣場上空回響。矯健的國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)英姿勃發(fā)地走出天安門，邁上全水橋。威武高大的旗手，肩扛國旗，在36名護(hù)旗手的護(hù)衛(wèi)下，正步跨過長安街走向廣場，他們身后是60人的軍樂隊(duì)。
??③人頭攢動(dòng)的廣場瞬時(shí)靜下來，人們的目光集中到這支隊(duì)伍上。迎著初照的曙光，在莊嚴(yán)的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。
??④“敬禮！”
??⑤軍人行軍禮，少先隊(duì)員右手高舉過頭頂行隊(duì)禮，廣場上15萬群眾凝視著徐徐上升的五星紅旗行注目禮。
??⑥莊嚴(yán)、肅穆、神圣。
??⑦在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升到旗桿頂。
??⑧廣場上，金水橋畔，響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，人們心潮澎湃，熱淚盈眶，仰望著高高飄揚(yáng)的五星紅旗，久久不愿離去。
（1）短文第①自然段中的“這一莊嚴(yán)時(shí)刻”具體體現(xiàn)在哪些地方？請找出一處寫下來。
“這一莊嚴(yán)時(shí)刻”指的是國旗升起的時(shí)候。具體體現(xiàn)在：軍人行軍禮，少先隊(duì)員右手高舉過頭頂行隊(duì)禮，廣場上15萬群眾凝視著徐徐上升的五星紅旗行注目。“這一莊嚴(yán)時(shí)刻”指的是國旗升起的時(shí)候。具體體現(xiàn)在：軍人行軍禮，少先隊(duì)員右手高舉過頭頂行隊(duì)禮，廣場上15萬群眾凝視著徐徐上升的五星紅旗行注目。
（2）這篇短文記敘了天安門前的一次升旗儀式，請根據(jù)短文內(nèi)容填寫記敘順序。
人們等待→升旗盛況升旗盛況→眾人行禮眾人行禮→升旗后人們心潮澎湃升旗后人們心潮澎湃
（3）短文采用了點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法，請分別找出一處描寫“點(diǎn)”和“面”的句子，并簡述這樣寫的好處。
①成千上萬的人已從四面八方匯聚到天安門廣場。②威武高大的旗手，肩扛國旗，在36名護(hù)旗手的護(hù)衛(wèi)下，正步跨過長安街走向廣場，他們身后是60人的軍樂隊(duì)。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，既寫出了升旗儀式的整體場面，也將儀式中的細(xì)節(jié)描述出來，使得整個(gè)過程更加形象、具體，同時(shí)也增加了神圣莊嚴(yán)的升旗氛圍。①成千上萬的人已從四面八方匯聚到天安門廣場。②威武高大的旗手，肩扛國旗，在36名護(hù)旗手的護(hù)衛(wèi)下，正步跨過長安街走向廣場，他們身后是60人的軍樂隊(duì)。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，既寫出了升旗儀式的整體場面，也將儀式中的細(xì)節(jié)描述出來，使得整個(gè)過程更加形象、具體，同時(shí)也增加了神圣莊嚴(yán)的升旗氛圍。
（4）短文結(jié)尾處，人們?yōu)槭裁础靶某迸炫取薄盁釡I盈眶”“久久不愿離去”？
因?yàn)槿藗儫釔圩鎳?，在升國旗這一莊嚴(yán)、神圣的時(shí)刻由衷感到激動(dòng)、自豪。因?yàn)槿藗儫釔圩鎳?，在升國旗這一莊嚴(yán)、神圣的時(shí)刻由衷感到激動(dòng)、自豪。
【答案】“這一莊嚴(yán)時(shí)刻”指的是國旗升起的時(shí)候。具體體現(xiàn)在：軍人行軍禮，少先隊(duì)員右手高舉過頭頂行隊(duì)禮，廣場上15萬群眾凝視著徐徐上升的五星紅旗行注目。；升旗盛況；眾人行禮；升旗后人們心潮澎湃；①成千上萬的人已從四面八方匯聚到天安門廣場。②威武高大的旗手，肩扛國旗，在36名護(hù)旗手的護(hù)衛(wèi)下，正步跨過長安街走向廣場，他們身后是60人的軍樂隊(duì)。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，既寫出了升旗儀式的整體場面，也將儀式中的細(xì)節(jié)描述出來，使得整個(gè)過程更加形象、具體，同時(shí)也增加了神圣莊嚴(yán)的升旗氛圍。；因?yàn)槿藗儫釔圩鎳谏龂爝@一莊嚴(yán)、神圣的時(shí)刻由衷感到激動(dòng)、自豪。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/10/10 4:0:1組卷：2引用：2難度：0.5
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1．美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。
太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍。金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。
森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉，頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮，胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪叱鬧?！分械奶艺嫒藛幔磕敲茨倪衬?，他在哪里？哦，看到了，這不！一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。
（1）比一比，組成詞：
輝透堅(jiān)幻
暉繡豎幼
（2）從文中找出下列詞的近義詞：
模糊──結(jié)實(shí)──
（3）“我”在夢幻里看到了哪些畫面？
（4）判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
①文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。
②“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。”中的“仿佛”一詞改為“好像”詞義不變。
③神奇就是“神秘”的意思。。發(fā)布：2025/3/10 23:30:1組卷：117引用：2難度：0.3 -
2．課外短文
花兒開在村前的小塘邊 賦在青石板鋪的小路上 開在潮濕的墻角邊 開在不流湍急的磨坊旁 開在我們山村小學(xué)的校門口 開在操場上的跳遠(yuǎn)沙坑旁 明艷艷的火把花啊 你開得多么熱烈呀
火把花怎么會(huì)開得這樣紅火呢？傳說有一位美麗的仙女，她要到我們這個(gè)小山村來，樹林茂密，山道彎彎。仙女打著火把走著，晶亮的火星圍著她飛舞。當(dāng)她終于走到村口的時(shí)候，公雞叫了，太陽公公驚醒了。仙女一聲嘆息，將火把插在地上，自己飛走了，霞光中，燃燒的火把，變成了滿樹的紅花……
但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把嗎？
一個(gè)雨后的早晨，我去上學(xué)。粉紅色的晨霧里，有鳥雀的鳴叫聲，有牛犢銅鈴的叮當(dāng)聲……突然，我看見了我們老師就在門口的火把樹邊！火把花明艷地開放著，她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊，我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎？她從城里來到我們這小小的山村，走過了多少彎彎的山路啊，她教我們唱歌，教我們識(shí)字，教我們畫畫……啊，她就是舉著火把的仙女，她手中舉著知識(shí)的火把！
啊，火把花，你滿樹的紅花如同燃燒的火把，照亮了我們小小的山村，照亮了我們——山村里的小學(xué)生。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
晶亮潮濕湍急茂密
（2）在文前的“____”上給短文加個(gè)題目。
（3）給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。
（4）用“____”在文中畫出一個(gè)反問句。
（5）用“ ”在文中畫出一個(gè)比喻句。
（6）文中有一處用了破折號，它在文中的作用是。
（7）文章的情感是什么？請?jiān)谙铝袔捉M答案中選擇一個(gè)正確的，在后面的 里打“√”。
A、通過對盛開的火把花的描寫，贊美了美麗可愛的小山村。
B、文章借火把花，歌頌了獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的小學(xué)教師。
C、通過對盛開的火把花及其傳說的傳奇敘述，贊美了哺育我們成長的山村小學(xué)教師。
（8）讀了短文，你想象一下，哪些人也是“火把花”？舉例子說一說。發(fā)布：2025/3/10 22:30:1組卷：35引用：1難度：0.1 -
3．閱讀短文，做題。
橋 過橋的人啊，成千上萬，有誰能注意這普通的橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美著普通的橋。
我贊美橋的樸實(shí)。它雖然沒有華麗的外衣，但它有（充足充實(shí)充滿）的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在那里，它總是默默的在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)作最大的快樂。
我贊美橋的辛勤。每日從早到晚，無數(shù)車輛從它身上駛過，成千上萬的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻不停地（攻擊打擊沖擊）著它。然而，它從未有過半點(diǎn)疲倦，也從未有過半點(diǎn)怨言，它只是埋頭履行著自己的職責(zé)……
我贊美橋的無私。橋是通向目的地的必經(jīng)之路。人們在為到達(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋，而橋無私的把自己奉獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。
我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師。老師像橋一樣樸實(shí)。他們不像科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的神圣責(zé)任。老是像橋一樣辛苦。多少靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。那條條批語，那個(gè)個(gè)紅勾兒，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就，那我就說，是老師用身軀為我架起了通向成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無私的奉獻(xiàn)了一切。
我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師。
（1）“凝聚”的“凝“字用音序查字法查字母，用部首查字法查部，除部首外還有畫。
（2）在文中括號里保留一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，劃去其他兩個(gè)。
（3）從文中找出下列詞語的反義詞。
批評特殊索取痛苦
（4）在文中用“-”線畫出一個(gè)比喻句，用“﹏”畫出一個(gè)反問句。
（5）文中的省略號表示。
（6）文末說“我贊美橋，更贊美我們的敬愛的老師，”對這句話的正確解釋是
A．主要是贊美橋和老師的。
B．贊美橋是贊美老師的。
C．主要贊美橋。
D．贊美老師來贊美橋。發(fā)布：2025/3/11 0:0:2組卷：21引用：1難度：0.3
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