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材料一：
《國(guó)民財(cái)商教育白皮書（2021年）》日前正式發(fā)布，旨在梳理我國(guó)財(cái)商教育發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展?！栋灼分赋?，隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)居民總體收入正在不斷攀升，越來越多的國(guó)民開始關(guān)注各類理財(cái)、投資產(chǎn)品，財(cái)商教育市場(chǎng)正逐漸趨熱。穩(wěn)中向好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)加之巨大的財(cái)商教育市場(chǎng)需求，財(cái)商教育開展適逢其時(shí)。
《白皮書》還指出，客觀來看，我國(guó)居民對(duì)金融知識(shí)的了解程度還有很大提升空間，仍有大部分人群對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足，且投資行為非理性特點(diǎn)突出。近年來，“非法集資”“P2P爆雷”“保健品騙局”等問題頻繁發(fā)生，反映我國(guó)居民在“認(rèn)識(shí)財(cái)富、對(duì)待財(cái)富、運(yùn)用財(cái)富”的精神層面仍需要加強(qiáng)。無論是政府還是媒體、企業(yè)等，應(yīng)多方聯(lián)動(dòng)、形成合力，共同構(gòu)建多元化投資者教育體系，依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和大眾傳媒，開展國(guó)民財(cái)商和投資者教育服務(wù)，不斷提高財(cái)商和投資者教育的靈活性，擴(kuò)大國(guó)民財(cái)商和投資者教育人群覆蓋面，實(shí)現(xiàn)我國(guó)居民金融素養(yǎng)、投教水平的整體提升。
（摘編自《應(yīng)多方聯(lián)動(dòng)構(gòu)建多元化投資者教育體系》，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》2021年1月29日）
材料二：
“史上最快！無須擔(dān)保，3分鐘下款！”“隨借隨貸，上門服務(wù)，個(gè)人信息絕對(duì)保密！”只要?jiǎng)右粍?dòng)手指，在網(wǎng)絡(luò)上填寫相關(guān)資料，就能預(yù)支消費(fèi)?！梆W餅”背后，卻是巨大的陷阱。不久前，深圳警方經(jīng)過數(shù)月偵查，摧毀了一個(gè)侵害300多名在校大學(xué)生、涉案金額1000多萬元的“套路貸”詐騙團(tuán)伙。
      除了貸款消費(fèi)、借錢度日外，大學(xué)生財(cái)商素養(yǎng)欠缺還表現(xiàn)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)的甄別能力不足上?？吹叫@廣告上“收益率高達(dá)20%”的宣傳語，山西某大學(xué)學(xué)生趙宇將父母給的一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)都投進(jìn)了某小額信貸公司的理財(cái)產(chǎn)品上?？芍挥星皟蓚€(gè)月按時(shí)收到了投資收益，第三個(gè)月就怎么也聯(lián)系不上對(duì)方了。事實(shí)上，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，財(cái)商教育不只是家庭共識(shí)，也已成為政府部門極其重要的責(zé)任。美國(guó)早在1998年就首次發(fā)布財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)，倡議并資助一項(xiàng)“為美國(guó)而儲(chǔ)蓄”的計(jì)劃，由全國(guó)34個(gè)州的3000所中小學(xué)學(xué)生參加。英國(guó)政府2011年公布了一系列教學(xué)改革計(jì)劃，讓儲(chǔ)蓄和理財(cái)成為英國(guó)中小學(xué)學(xué)生的必修課。
      2015年末，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《推進(jìn)普惠金融發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》指出，要建立金融知識(shí)教育發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)部分大中小學(xué)積極開展金融知識(shí)普及教育，鼓勵(lì)有條件的高校開設(shè)金融基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)公共課。
（摘編自鄧暉、張雅凌《大學(xué)生該補(bǔ)補(bǔ)財(cái)商課了》，《光明日?qǐng)?bào)》2018年7月3日）材料三：
《2019年消費(fèi)者金融素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為自身金融知識(shí)水平“一般”“不太好”“一點(diǎn)也不好”的消費(fèi)者占比分別為40.69%、14.08%和6.01%，多數(shù)人并未掌握專業(yè)的理財(cái)技能與知識(shí)方法。在金融“小白”進(jìn)入市場(chǎng)之前，理財(cái)課堂能給他們帶來多大的幫助呢？目前，市面上的財(cái)商培訓(xùn)課程，主要分為兩種類型：一種是各類教育機(jī)構(gòu)，為了完善自己的課程體系，而開發(fā)的財(cái)商課程；還有一種是金融行業(yè)的銷售人員，為了賣金融理財(cái)產(chǎn)品而開設(shè)的財(cái)商課程。而后一種，課程從開發(fā)之初就鎖定了目標(biāo)--賣產(chǎn)品。
      在入門級(jí)別的理財(cái)投資課堂中，學(xué)員的基礎(chǔ)普遍薄弱、目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)也并不系統(tǒng)。大部分財(cái)商教育機(jī)構(gòu)將這些“小白”學(xué)員作為收割對(duì)象，先以0元到十幾元的“小白理財(cái)”課吸引用戶，教學(xué)內(nèi)容多為一些低風(fēng)險(xiǎn)的投資理財(cái)項(xiàng)目，待取得學(xué)員信任后再露出“鐮刀”本質(zhì)，洗腦推銷昂貴的進(jìn)階課程，有的還會(huì)向?qū)W員介紹明顯與其風(fēng)險(xiǎn)承受能力不相匹配的金融產(chǎn)品。
      市場(chǎng)上，有不少機(jī)構(gòu)借培訓(xùn)之名，推銷高收益理財(cái)課程和產(chǎn)品。雖然引發(fā)不少投訴，但最后落地的監(jiān)管與處罰卻不多。有業(yè)內(nèi)人士表示，財(cái)商教育目前還沒有形成準(zhǔn)入門檻和師資認(rèn)證體系，課程是不是物有所值缺乏判斷依據(jù)，這給監(jiān)管帶來困難。
（摘編自李國(guó)、武江民《幫你賺錢還是投資陷阱》，《大連晚報(bào)》2020年12月11日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

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A.在我國(guó)居民總體收入不斷提高的情況下，有很多國(guó)民開始關(guān)注理財(cái)、投資等，加上我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中向好，開展多方聯(lián)動(dòng)的財(cái)商教育恰逢其時(shí)。
B.美國(guó)倡議并投資“為美國(guó)而儲(chǔ)蓄”的計(jì)劃，讓全國(guó)34個(gè)州的很多中學(xué)生接受財(cái)商教育，這說明發(fā)達(dá)國(guó)家已把財(cái)商教育作為政府部門的重要責(zé)任。
C.我國(guó)在2016年已經(jīng)緊隨美國(guó)和英國(guó)建立了大中小學(xué)學(xué)生金融知識(shí)普及教育的長(zhǎng)效機(jī)制，其特點(diǎn)就是在部分大中小學(xué)開展財(cái)商教育和金融知識(shí)課等。
D.有些財(cái)商教育機(jī)構(gòu)斂財(cái)?shù)姆椒ㄖ痪褪窍冉o學(xué)員教一些低風(fēng)險(xiǎn)的投資理財(cái)項(xiàng)目，待這些學(xué)員獲取一些小利益后就讓他們購買價(jià)格高昂的理財(cái)課程。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

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A.“非法集資”“P2P爆雷”“保健品騙局”等問題體現(xiàn)了我國(guó)居民在理財(cái)、投資方面的盲目性，反映出我國(guó)居民在精神層面對(duì)“財(cái)富”理解的不足。
B.互聯(lián)網(wǎng)預(yù)支消費(fèi)的方便性使一些人陷入“套路貸”的泥淖，特別是在校大學(xué)生，不久前深圳警方摧毀的一個(gè)“套路貸”詐騙團(tuán)伙說明了這個(gè)問題。
C.《2019年消費(fèi)者金融素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告》的數(shù)據(jù)表明，我國(guó)居民對(duì)自身金融知識(shí)水平有清醒認(rèn)識(shí)，解決的辦法之一就是我國(guó)居民要系統(tǒng)接受財(cái)商教育。
D.以推銷高收益金融產(chǎn)品為目的的財(cái)商教育課程在受到投訴時(shí)不能受到有效的監(jiān)管和處罰，與金融行業(yè)的銷售人員為賣金融產(chǎn)品開設(shè)財(cái)商課程有關(guān)。
（3）目前我國(guó)在金融投資方面存在哪些方面的問題？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。