某校的一個學習小組對生物學知識非常感興趣，他們用大豆種子開展了“探究環(huán)境對種子萌發(fā)的影響”實驗。
實驗步驟：
①取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量的餐巾紙，之后分別加入等量適量的清水；
②取30粒種子，隨機平均分成3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上；
③A杯不作處理，B杯遮光處理，C杯抽干氣體（理想狀態(tài)下）并密封，如圖所示；
④將如圖所示的三個裝置置于溫度適宜、有光照的環(huán)境中一段時間。
實驗結果：一段時間后，A、B兩杯內的種子多數萌發(fā)，C杯內的種子沒有萌發(fā)。

請回答問題：
（1）若該學習小組的設計思路是把A、B作為對照實驗，由此可推斷他們把

光照

光照

作為對照實驗的變量，由此可得出結論：

大豆種子的萌發(fā)與光照無關

大豆種子的萌發(fā)與光照無關

。
（2）若其他條件不變，只改變一個實驗條件，使B、C成為一組對照實驗，可改變的實驗條件是：

B杯抽干氣體（理想狀態(tài)下）并密封或C杯遮光處理

B杯抽干氣體（理想狀態(tài)下）并密封或C杯遮光處理

（至少寫出兩個）。
（3）2020年是我國全面建成小康社會、鞏固脫貧攻堅成果的關鍵年，種子的發(fā)芽率影響農產品的產量，影響農戶的收入，請分析A杯內少數種子不萌發(fā)的原因：

胚不完整或胚已死

胚不完整或胚已死

（至少答出兩點）。