課外閱讀理解。
周恩來(lái)的故事??①雞叫三遍后，周家花園傳出讀書(shū)聲：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”周恩來(lái)很快就把這首詩(shī)背得滾瓜爛熟了，但他總覺(jué)得沒(méi)有透徹領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境：到底有多辛苦呢？
??②第二天，周恩來(lái)到蔣媽媽家玩。吃飯的時(shí)候，他望著白花花的大米飯迫不及待地問(wèn)道：“蔣媽媽，這大米飯是怎么來(lái)的呢？”蔣媽媽笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。要經(jīng)過(guò)浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲(chóng)，收割脫粒，才能收獲稻子。稻子渾身包著一層硬硬的黃殼，把這黃殼舂掉就是大米了?！?br />??③吃上這碗大米飯，可真不容易??！”周恩來(lái)驚訝地說(shuō)。
??④“是呀，這十多道關(guān)，要累壞多少種田人呢。”蔣媽媽深有感觸地說(shuō)。
??⑤蔣媽媽一番教誨，不僅加深了周恩來(lái)對(duì)詩(shī)意的理解，更激勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)。他除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持每天練一百個(gè)大字。
??⑥有一天，周恩來(lái)隨陳媽媽到一個(gè)親戚家，回來(lái)時(shí)已是深夜了。一路上勞累，年幼的周恩來(lái)已精疲力盡，呵欠連天，但他仍要堅(jiān)持練完一百個(gè)大字再休息。陳媽媽見(jiàn)狀，心疼不過(guò)，勸道：“明天再寫吧！”
??⑦“不，當(dāng)天的事當(dāng)天了！”周恩來(lái)用涼水洗把臉，一下子把瞌睡蟲(chóng)趕跑了。
??⑧一百個(gè)字剛寫完，陳媽媽就奪過(guò)周恩來(lái)的筆說(shuō)：“這下子行了吧，快睡覺(jué)！”
??⑨“不！”周恩來(lái)仔細(xì)看完墨汁未干的一百個(gè)大字，皺著眉頭說(shuō)：“陳媽媽，你看這兩個(gè)字寫歪了?！闭f(shuō)著，周恩來(lái)的小手又揮起筆來(lái)，把那兩個(gè)字又寫了三遍，直到滿意為止。
（1）文章講了少年周恩來(lái)的兩件事，第一件是

求教米的來(lái)源以理解古詩(shī)

求教米的來(lái)源以理解古詩(shī)

。第二件是

深夜歸來(lái)仍堅(jiān)持練字

深夜歸來(lái)仍堅(jiān)持練字

。
（2）文中為什么說(shuō)：“吃上這碗大米飯，可真不容易??！”請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

因?yàn)榈咀訌姆N到收要經(jīng)過(guò)十多道關(guān)，累壞了很多種田人。

因?yàn)榈咀訌姆N到收要經(jīng)過(guò)十多道關(guān)，累壞了很多種田人。

（3）文段⑤在全文中起的作用是

承上啟下的過(guò)渡作用

承上啟下的過(guò)渡作用

。
（4）聯(lián)系上下文，用自己的話說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①滾瓜爛熟：

形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。

形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。

②筋疲力盡：

形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。

形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。

（5）在《為中華之崛起而讀書(shū)》一課中，周恩來(lái)立下志向要振興中華。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你為什么而讀書(shū)？再簡(jiǎn)單談?wù)劺碛伞?br />

我要為學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、為服務(wù)邊疆建設(shè)做貢獻(xiàn)而讀書(shū)。從小爸爸就教育我要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我國(guó)許多山區(qū)還有許多比較落后的地方，所以我要努力讀書(shū)學(xué)習(xí)，將來(lái)為改變貧困山區(qū)的面貌貢獻(xiàn)自己的力量。

我要為學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、為服務(wù)邊疆建設(shè)做貢獻(xiàn)而讀書(shū)。從小爸爸就教育我要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我國(guó)許多山區(qū)還有許多比較落后的地方，所以我要努力讀書(shū)學(xué)習(xí)，將來(lái)為改變貧困山區(qū)的面貌貢獻(xiàn)自己的力量。