分析下列材料，回答問(wèn)題：
校園里有許多花草樹(shù)木，有時(shí)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上有毛毛蟲(chóng)，鳥(niǎo)類以毛毛蟲(chóng)為食；有時(shí)候還看到潮濕的土壤中鉆出一兩條蚯蚓，特別是下雨過(guò)后，蚯蚓紛紛爬出地面；如果你足夠幸運(yùn)，還能看到一群螞蟻在努力搬運(yùn)面包屑；校園里的一塊地里原來(lái)種了很多小樹(shù)苗，過(guò)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)里面雜草叢生，長(zhǎng)勢(shì)甚至超過(guò)了小樹(shù)苗。
（1）上述材料描述了植物間的

競(jìng)爭(zhēng)

競(jìng)爭(zhēng)

關(guān)系，動(dòng)物間的

吃

吃

和

被吃

被吃

關(guān)系。
（2）影響校園里小樹(shù)苗生長(zhǎng)的環(huán)境因素有

生物因素

生物因素

和

非生物因素

非生物因素

兩類。
（3）蚯蚓生活在潮濕、富有有機(jī)質(zhì)的土壤中，而小樹(shù)苗在有陽(yáng)光的環(huán)境下能茁壯成長(zhǎng)，這說(shuō)明生物能

適應(yīng)環(huán)境

適應(yīng)環(huán)境

；蚯蚓的活動(dòng)過(guò)程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，這說(shuō)明生物能

影響環(huán)境（改變環(huán)境）

影響環(huán)境（改變環(huán)境）

。
（4）小樹(shù)苗和雜草都需要從土壤中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)用于生長(zhǎng)，這反應(yīng)了生物的特征里面的

生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

；“下雨過(guò)后，蚯蚓紛紛爬出地面上來(lái)”，這反應(yīng)了生物能

對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)

對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)

的特征。