綜合性學(xué)習(xí)。
時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，六年就這樣匆匆而過(guò)。六年來(lái)，我們從天真可愛(ài)的孩子成長(zhǎng)為身心健康的少年，這既是我們自己努力的結(jié)果，也滲透著學(xué)校、老師的心血。班里舉辦以“難忘的小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。
（1）活動(dòng)一：傾吐心聲
請(qǐng)給你的班主任老師寫(xiě)一兩句話(huà)，傾吐自己的感恩之情。
敬愛(ài)的老師，您為我們奉獻(xiàn)了美好的青春年華，讓我們從稚嫩走向成熟。在這畢業(yè)之際，我衷心感謝您的培育之恩。敬愛(ài)的老師，您為我們奉獻(xiàn)了美好的青春年華，讓我們從稚嫩走向成熟。在這畢業(yè)之際，我衷心感謝您的培育之恩。
（2）活動(dòng)二：制作紀(jì)念冊(cè)
多姿多彩的小學(xué)生活值得我們珍惜，為此我制作了小學(xué)生活紀(jì)念冊(cè)。我的紀(jì)念冊(cè)的名字是《金色童年金色童年》，里面分成了幾個(gè)部分：親情親情、友情友情、師生情師生情……我要把這個(gè)珍貴的紀(jì)念冊(cè)永遠(yuǎn)保留下來(lái)！
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】敬愛(ài)的老師，您為我們奉獻(xiàn)了美好的青春年華，讓我們從稚嫩走向成熟。在這畢業(yè)之際，我衷心感謝您的培育之恩。；金色童年；親情；友情；師生情
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：3難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的語(yǔ)段，回憶所學(xué)過(guò)的課文，然后按要求答題。
有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話(huà)本身就是一個(gè)真理。
縱觀(guān)千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
（1）本文的中心觀(guān)點(diǎn)是。
（2）結(jié)合原文，“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”意思是：
A.在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。
B.敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，才能深入地解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。
C.當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問(wèn)題后就找到了真理。
（3）根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。
①追究事物產(chǎn)生的根源。
②某事常見(jiàn)，不足為奇。
（4）用橫線(xiàn)畫(huà)出能幫助我們理解“見(jiàn)微知著”詞義的句子。發(fā)布：2025/2/28 2:30:1組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．閱讀。
關(guān)于閱讀 材料一 網(wǎng)上流傳著“統(tǒng)編版”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏的一句“聳人聽(tīng)聞”的話(huà)：“以后高考語(yǔ)文要實(shí)現(xiàn)讓15%的考生做不完卷子?！彪m然這只是訛傳，但高考命題方式確實(shí)正在進(jìn)行很大的改革，以前語(yǔ)文卷面夫概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字。不僅是語(yǔ)文試卷增加了閱讀量，其他科目的試卷也都增加了。原來(lái)可能所有的考題題面只有2000多字，以后的題目閱讀量也許會(huì)有5000多字，甚至更多。從小沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒(méi)有大量閱讀，根本應(yīng)付不了考試，甚至可能連卷子都做不完。
材料二 當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為：一個(gè)人最迷人、最值得贊美、也是最經(jīng)得起審美的一個(gè)姿態(tài)，就是閱讀。的確，閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。一卷在手，平添幾分儒雅。腹有詩(shī)書(shū)，其品自高。閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純；閱讀可以讓你如秋菊一樣優(yōu)雅；閱讀，可以讓你如……書(shū)讀得多了，便會(huì)有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅。
材料三 為了解學(xué)生的課外閱讀情況，某小學(xué)對(duì)本校六年級(jí)的500名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：
（1）對(duì)材料一內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是有無(wú)閱讀計(jì)劃 占總?cè)藬?shù)百分比 是否做讀書(shū)筆記 占總?cè)藬?shù)百分比 有計(jì)劃 10% 每讀必做 5% 有時(shí)候有計(jì)劃 20% 有時(shí)會(huì)做 20% 沒(méi)有計(jì)劃 70% 老師要求才做75%
A.材料一主要談的是高考命題方式的改革，但與小學(xué)生也是息息相關(guān)的。
B.網(wǎng)上流傳溫儒敏那“聳人聽(tīng)聞”的話(huà)，是因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文老師非常注重學(xué)生的課外閱讀。
C.材料一談高考改革，目的是用高考的指揮棒激勵(lì)小學(xué)、初中語(yǔ)文教學(xué)，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
D.大量閱讀，不僅是學(xué)好語(yǔ)文的需要，也是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)。
（2）閱讀材料二，根據(jù)語(yǔ)境，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。
（3）分別概括材料二、材料三的主要信息。
（4）小銘同學(xué)不愛(ài)閱讀，請(qǐng)你勸勸他，能用上名言警句或詩(shī)句更好。發(fā)布：2025/2/28 3:0:1組卷：21引用：1難度：0.5 -
3．六年級(jí)各班組織了“我們身邊的小夢(mèng)想”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)幫助追夢(mèng)小組完成分享。
近日，一位名叫小宇的孩子引起了廣泛關(guān)注。他是一名白血病患者，每天都要接受化療， 藥物會(huì)引起頭暈、惡心、嘔吐等癥狀， 他依舊在病房中堅(jiān)持上網(wǎng)課、寫(xiě)作業(yè)。醫(yī)護(hù)人員們 心疼 感動(dòng)，他害羞地告訴大家：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名警察，真希望這個(gè)夢(mèng)想一眨眼就能實(shí)現(xiàn)，我現(xiàn)在必須好好讀書(shū)。”
（1）結(jié)合語(yǔ)境，填在文中處最合適的兩組關(guān)聯(lián)詞。
A.雖然……但是……；不是……而是……
B.即使……也……；不是……而是……
C.雖然……但是……；既……又……
D.即使……也……；既……又……
（2）結(jié)合語(yǔ)境和字典中“癥”的釋義，與“癥狀”的“癥”意思不同的詞語(yǔ)是。
A.病癥
B.癥結(jié)
C.不治之癥
D.對(duì)癥下藥
（3）小組成員們紛紛為小宇加油打氣，以下成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖?
A.你在這樣的情況下還能全神貫注地學(xué)習(xí)，真讓人敬佩。
B.小宇，你可真了不起！無(wú)獨(dú)有偶，我的夢(mèng)想也是當(dāng)一名警察，我們一起加油吧！
C.弟弟，你真是我的榜樣，相信通過(guò)你處心積慮地學(xué)習(xí)，很快就能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。
D.你讓我明白了，學(xué)習(xí)要肯下功夫，不能走馬觀(guān)花。
（4）下列句子中，與“真希望這個(gè)夢(mèng)想一眨眼就能實(shí)現(xiàn)”使用的修辭手法相同的是
A.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。
B.日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂。
C.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
D.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。發(fā)布：2025/2/28 3:0:1組卷：10引用：1難度：0.8
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