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水電站
阿來(lái)      在機(jī)村孩子們眼中，地質(zhì)隊(duì)的這些家伙真是神氣。
      他們自己帶著一隊(duì)騾子，馱著帆布帳篷、可以折疊的床、桌子和椅子還有各種各樣的尺子與鏡子。他們出現(xiàn)了，看見(jiàn)機(jī)村這么大一個(gè)村莊，但就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣。他們趕著馱著各種稀奇東西的騾子隊(duì)直接就從村子中央穿過(guò)去了，對(duì)這么大個(gè)村莊視而不見(jiàn)，完全是一種見(jiàn)過(guò)大世面的樣子。他們一直往河的上游走，一直到轉(zhuǎn)過(guò)山彎，把營(yíng)地扎在比磨坊更遠(yuǎn)的林邊草地上。
      他們伐倒粗壯的杉樹(shù)，用粗壯的樹(shù)干搭起一個(gè)結(jié)實(shí)的平臺(tái)，在上面安裝上一些機(jī)器。有點(diǎn)風(fēng)就尾巴搖搖晃晃，風(fēng)稍大點(diǎn)就滴滴溜溜轉(zhuǎn)個(gè)不停地東西是風(fēng)向標(biāo)，用這東西是要看出風(fēng)的大小與方向。他們還在一個(gè)箱子里裝上一些漂亮的玻璃容器，每天，都有人爬到上面，在一個(gè)厚厚的本子上記下瓶子里裝了多少雨或露水。他們還把一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵尺插在水里，每天記錄水漲水消時(shí)，貼著水面的尺子上的刻度。
      他們就這樣忙著他們的事情。對(duì)近在眼下的機(jī)村不管不顧。偶爾，伙夫會(huì)去到村里采購(gòu)一點(diǎn)蔬菜或牛奶。
      可能就是因?yàn)樗麄兲駳饬?，在他們眼里機(jī)村就像不存在一樣，大人們都盡力不到地質(zhì)隊(duì)扎營(yíng)的地方去，也假裝出一副視而不見(jiàn)的樣子。但我們這些小孩子可是克制不住自己的好奇心。我們總是偷偷溜到那里去。停停轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的風(fēng)向標(biāo)下面的營(yíng)地盡是新奇的事情。那些神氣家伙，任我們聚在柵欄外面探頭探腦。直到有一天，老師突然宣布，地質(zhì)隊(duì)邀請(qǐng)機(jī)村小學(xué)全體學(xué)生前去參觀，并要為我們組織一個(gè)科學(xué)主題日。我們頭一天得了這個(gè)消息，人人都念念有詞：科學(xué)主題日，科學(xué)主題活動(dòng)日。第二天，這個(gè)詞在我們嘴里就很順溜了。但是，老天爺呀，看看我們這群面孔臟污，衣衫破爛，亂發(fā)上沾著草屑與塵土的孩子吧，哪里有點(diǎn)能跟科學(xué)沾上邊的樣子??！
      但是，我們?nèi)チ?。老師讓我們排成兩列縱隊(duì)，前面打著一面紅旗。老師依然吹著他那只口哨，指揮我們邁出整齊的步伐：
      一！一！一二一！一！一！一二一！
      他的口哨閃閃發(fā)光，口哨聲也一樣閃閃發(fā)光。
      開(kāi)始的時(shí)候，我們的步伐是整齊的。整齊的步伐使彎曲的村道上揚(yáng)起了塵土。可是，轉(zhuǎn)過(guò)山彎，過(guò)了磨坊，看到地質(zhì)隊(duì)營(yíng)地上飄揚(yáng)著的那些彩色的三角旗后，心立即怦怦亂跳，大家的步伐立即就零亂了。
      他們把總是半開(kāi)的柵欄完全敞開(kāi)了。把一群小獸一樣慌張而又激動(dòng)的野孩子迎了進(jìn)去。那天，我們看他們畫(huà)圖，看他們給巖石標(biāo)本編號(hào)建檔，學(xué)習(xí)使用那些不一樣的尺子，學(xué)習(xí)辨識(shí)那些收集雨水的瓶子上的刻度。每一處地方，都有一個(gè)人出來(lái)講解，但我必須說(shuō)，光是可以親手摸摸那些東西，就讓我的心躍動(dòng)不已，至于那些解說(shuō)，我可一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。最后，他們把折疊的桌子排成一溜，請(qǐng)我們坐下，桌子上面擺上了花生與糖果。除了特別饞嘴的人，大多數(shù)人都沒(méi)有勇氣把糖果上漂亮的玻璃紙剝開(kāi)，把那甜蜜的彩蛋融化在嘴里。但是，我們出手的確是太快了。手從寬大的藏袍袖子里像蛇吐信子又收信子一樣，飛快伸出，抓到一顆糖果又飛快地縮回。糖果，一顆顆像是某種秘密的欣喜藏進(jìn)了袍子里。
      那些人他們笑了。這種很平淡的笑容，讓我們緊張激動(dòng)的心情終于松弛下來(lái)。但是，到這個(gè)時(shí)候，科學(xué)主題活動(dòng)日已經(jīng)到了結(jié)束的時(shí)候了。
      在老師的口哨聲中，我們排著隊(duì)一二、一二地邁著步子，離開(kāi)了地質(zhì)隊(duì)的營(yíng)地。當(dāng)我們走到磨坊附近，隊(duì)伍里突然有人哭了起來(lái)。為什么呢？沒(méi)有拿到糖果嗎？不，這個(gè)孩子哭著說(shuō)，他們說(shuō)的科學(xué)我一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)懂。這一來(lái)，好幾個(gè)孩子都被觸動(dòng)，都傷心地哭了起來(lái)。我也想哭，但我摸到了懷里揣著的糖果。我吃了一顆。立即，我就不想哭了。直到現(xiàn)在想起來(lái)，那一天的回憶是多么甜蜜?。?br />      以后，不論我們什么時(shí)候出現(xiàn)在那里，地質(zhì)隊(duì)營(yíng)地的柵欄門(mén)都會(huì)為我們而敞開(kāi)。
      這天晚上，每一個(gè)去過(guò)營(yíng)地的孩子都為家人分發(fā)了糖果。我們還帶回去了一個(gè)消息：地質(zhì)勘探隊(duì)要為機(jī)村設(shè)計(jì)一個(gè)水電站。
      ……
      過(guò)了三年，機(jī)村真的修起了水電站。而且，用的真就是勘探隊(duì)留下的那套圖紙，水電站安置的發(fā)電機(jī)房，就在原來(lái)的營(yíng)地之上。而在旁邊那個(gè)洼地上，被水輪機(jī)飛轉(zhuǎn)的翼片攪得粉身碎骨的水，變成一片白沫飛濺出來(lái)。黃昏時(shí)候，發(fā)電員打開(kāi)水閘，追著水渠里奔跑的水流小跑著回來(lái)，這時(shí)，水輪機(jī)飛轉(zhuǎn)，皮帶輪帶著發(fā)電機(jī)嗡嗡飛轉(zhuǎn)，墻壁上的電流表電壓表指針顫動(dòng)一陣，慢慢升高，到了那個(gè)指定的高度，發(fā)電員合上電閘，整個(gè)機(jī)村就在黃昏時(shí)分發(fā)出了光亮。
      從此，勘探隊(duì)再也沒(méi)來(lái)過(guò)機(jī)村。
      那些穿著整齊，舉止斯文又神氣的人設(shè)計(jì)了這座電站，所以，機(jī)村人在下意識(shí)里就覺(jué)得，一定也是那樣一種人才能讓這座電站運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。所以，當(dāng)村里的發(fā)電員穿著說(shuō)不上多骯臟，但也絕對(duì)算不得干凈整齊的袍子，用一雙從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)下過(guò)一個(gè)字母的手合上了電閘，并把整個(gè)機(jī)村的黑夜點(diǎn)亮?xí)r，大家都有一種如在夢(mèng)境的感覺(jué)?？蛇@真是有史以來(lái)，從未有過(guò)的光亮。
（選自阿來(lái)《達(dá)瑟與達(dá)戈》）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

D

D

A.地質(zhì)隊(duì)的隊(duì)員們很是神氣，因?yàn)闄C(jī)村這樣一個(gè)小山村，在他們看來(lái)實(shí)在是太落后了。
B.反復(fù)念叨才把“科學(xué)主題日”這個(gè)詞講順溜，是為了說(shuō)明山里孩子普通話水平不高。
C.對(duì)糖果欲望超過(guò)了對(duì)科學(xué)的好奇，以致在科學(xué)主題活動(dòng)日中，孩子們沒(méi)有聽(tīng)懂科學(xué)。
D.勘探隊(duì)走了沒(méi)再回來(lái)，但他們?cè)O(shè)計(jì)的水電站建起來(lái)了，他們對(duì)機(jī)村的影響是深遠(yuǎn)的。
（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A

A

A.大人們都不到地質(zhì)隊(duì)營(yíng)地去，孩子們卻克制不住自己，對(duì)比中突出了大人們對(duì)新事物的抵制。
B.口哨聲也閃閃發(fā)光，以通感的手法賦予口哨聲以視覺(jué)質(zhì)感，意在表現(xiàn)孩子們興奮激動(dòng)的心情。
C.抓糖果的手像蛇吐信子和收信子一樣迅疾，表現(xiàn)了孩子們的羞澀，但又抗拒不了糖果的誘惑。
D.一次簡(jiǎn)單的科學(xué)主題日活動(dòng)，在作者筆下敘述得波瀾起伏，將孩子們的形象刻畫(huà)得惟妙惟肖。
（3）這篇小說(shuō)以童年視角展開(kāi)敘述，這種敘述方式從兒童的視角來(lái)看世界，但又不拘泥于兒童的認(rèn)知水平。這樣寫(xiě)有什么效果？
（4）結(jié)尾段，當(dāng)整個(gè)機(jī)村的黑夜被點(diǎn)亮?xí)r，為什么人們“有一種如在夢(mèng)境的感覺(jué)”？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。