綜合性學(xué)習(xí)。
      某校九年1班的學(xué)生開展《金錢，共同面對的話題》綜合性學(xué)習(xí)活動?；顒又校鞒秩颂峁┮韵沦Y料，并請班級同學(xué)積極參與討論。
      紐約時(shí)報(bào)理財(cái)專欄知名作家Ron Lieber給家長提出兩點(diǎn)建議：
【建議一】
      發(fā)給孩子的零用錢，要請他們自己存到三個(gè)不同的存錢筒里：Save（儲蓄）、Spend（花用）、Give（捐贈）。讓孩子自己決定要在三個(gè)存錢筒里丟多少錢，讓他們從小就建立“預(yù)算”的思路。更重要的是，這三個(gè)存錢筒，其實(shí)是我們借著談零用錢來替孩子灌輸價(jià)值觀的三個(gè)頻道：在Spending（花用）這個(gè)頻道上，如何節(jié)制適當(dāng)?shù)鼗ㄥX、如何謹(jǐn)慎選擇想買的東西、如何從購買決策錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。Savings（儲蓄）讓孩子在這個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的世界中培養(yǎng)耐心。Giving（捐贈）則讓我們有機(jī)會教導(dǎo)孩子慷慨、善行，以及對自己的福氣產(chǎn)生感恩的心。
        活動1：現(xiàn)在父母親給你10元錢，面前有三個(gè)不同的存錢筒，你會如何存錢呢？
Save（儲蓄）：

3元

3元

Spend（花用）：

2元

2元

Give（捐贈）：

5元

5元

說明理由：

我們應(yīng)該有節(jié)制、適當(dāng)?shù)鼗ㄥX，適當(dāng)儲蓄，控制自己的購買欲。捐贈是一種善行，可以為自己帶來福氣。

我們應(yīng)該有節(jié)制、適當(dāng)?shù)鼗ㄥX，適當(dāng)儲蓄，控制自己的購買欲。捐贈是一種善行，可以為自己帶來福氣。

【建議二】
      在孩子大概十歲左右，家長可以給孩子大幅“加薪”，這時(shí)候，爸媽可以“衣服”為例，列出來一張孩子這個(gè)季度需要購買的衣服清單，注上預(yù)算，比如T-shirt幾元、襯衫幾元……按照預(yù)算，把總額全數(shù)交給孩子，自己去購買衣服。爸媽就要放手，然后眼睜睜地看孩子們無法避免地犯下致命的錯(cuò)誤購買決策，逼著自己去想辦法解決問題。這時(shí)候，如果因?yàn)橘徫锟刂撇坏卯?dāng)，導(dǎo)致有些項(xiàng)目買不到，不好意思，就不能再買了。
活動2：
      為什么Lieber建議家長“眼睜睜地看孩子們無法避免地犯下致命的錯(cuò)誤購買決策”？