閱讀：老海棠樹（節(jié)選）
      ①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。
      ②春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖在樹上玩耍的我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快!”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊!”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累?。俊蹦棠滩辉倏月?，直起腰，喘口氣，這當兒就呆呆地張望--從粉白的花間，一直到無限的天空。
      ③夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時，她沖在樹上射彈弓的我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗完菜重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡的上緣抬起眼，又會有一陣子愣愣地張望。
      ④有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來去掃院子，“刷啦--刷啦--”，鄰居都還在夢中，那時她已經腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來。”可這回奶奶不要我?guī)?。“咳，你?還不懂嗎？我得勞動?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓至?。我這才明白，曾經她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她為的是勞動，為的是有一份工作，這大概就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些--她說過：得跟上時代。
      ⑤所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底什么意思？”我不耐煩地說：“您學那玩藝兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶?！薄澳棠?”“奶奶--”她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。
      ⑥但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾?，奶奶仍坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。    （節(jié)選自史鐵生《老海棠樹》，有刪改）（1）用簡潔的語言概括奶奶做的四件事，每空不超過5個字。
①

奶奶糊紙袋

奶奶糊紙袋

；
②

奶奶補花

奶奶補花

；
③

奶奶掃院子

奶奶掃院子

；
④

奶奶學習

奶奶學習

。
（2）短文為什么以“老海棠樹”為題？請至少寫出兩點原因：①

具有象征意義。老海棠樹象征了奶奶，表現了奶奶的滄桑和堅強

具有象征意義。老海棠樹象征了奶奶，表現了奶奶的滄桑和堅強

；②

奶奶一生都在老海棠樹下勞動、期盼勞動，“老海棠樹”是本文的線索，使文章構思精巧

奶奶一生都在老海棠樹下勞動、期盼勞動，“老海棠樹”是本文的線索，使文章構思精巧

。
文中寫到“我”對奶奶行為的不理解，這對塑造奶奶這一形象的作用是

反襯出奶奶的勤勞和渴望進步的特點

反襯出奶奶的勤勞和渴望進步的特點

。
（3）“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望?！睆娜目矗皬埻边@一神態(tài)體現了奶奶怎樣的心態(tài)？你的理解是

D

D

A．奶奶干活累了，直起腰，喘口氣，向遠處張望，目的是休息一下。
B．奶奶的張望是她的習慣動作，每當干活時都會這樣做。
C．奶奶的張望是尋求“我”對她的幫助。
D．奶奶的張望是希望有一份工作，能跟上時代，自己不被時光拋棄。
（4）短文在用詞和標點上都十分精當。第⑤段中有兩處畫線句，第一句中“奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前”中的“湊”字，好在哪里？第二處畫線句子中，“‘奶奶?！棠?’‘奶奶--’”，作者三次喊“奶奶”語氣不同，用的標點也不同，請簡要寫出“我”當時的心理變化過程。
（5）作者在追思奶奶時，有一種“永生的痛悔”。那么，作為晚輩，在如何關愛自家老人的問題上，我們可以從本文吸取哪些教訓？

人世間子女小輩孝順老人天經地義，當趁他們健在有生之年，報答他們的養(yǎng)育之恩。我們不要像文中的“我”那樣對老人不耐煩，要理解他們，關愛他們，孝敬他們。不要給自己留下遺憾。

人世間子女小輩孝順老人天經地義，當趁他們健在有生之年，報答他們的養(yǎng)育之恩。我們不要像文中的“我”那樣對老人不耐煩，要理解他們，關愛他們，孝敬他們。不要給自己留下遺憾。