“神舟上九天攬月，蛟龍下五洋捉鱉”，充分展現(xiàn)了中國科技實力。航天員王亞平在“天宮課堂”上向同學們演示了“泡騰片太空溶解實驗”—“太空水球”內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡等奇妙現(xiàn)象，凸顯了化學等自然科學的魅力。某化學興趣小組的同學根據(jù)老師提供的泡騰片、蒸餾水、相關實驗儀器，結(jié)合圖1泡騰片說明書，進行實驗與探究，請你參與。
【提出問題】泡騰片太空實驗中產(chǎn)生的氣體是什么？產(chǎn)生該氣體的反應原理是什么？
【作出猜想】興趣小組的同學們作出了如下猜想：
①氧氣②二氧化碳③氫氣④一氧化碳⑤氮氣
（1）大家一致認為作為藥品，因一氧化碳有毒，應無一氧化碳。
（2）為保證太空實驗安全，小智同學認為不可能為氫氣，理由是 氫氣具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火容易發(fā)生爆炸氫氣具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火容易發(fā)生爆炸。
（3）大家通過認真閱讀和分析泡騰片的說明書，認為無氮氣，理由是 根據(jù)質(zhì)量守恒定律或化學反應前后，元素的種類不變或反應物中不含氮元素根據(jù)質(zhì)量守恒定律或化學反應前后，元素的種類不變或反應物中不含氮元素。
【實驗驗證】圖2是制取氣體的常用裝置，按要求完成猜想①和②的相關實驗。
（1）圖2中儀器a的名稱是 試管試管。
（2）若要隨時取用①或②氣體，其發(fā)生裝置應選用圖2中的 CC（填裝置序號）；用G裝置干燥該氣體，氣體應從 mm端（填m或n）通入，收集該氣體應選用圖2中的 EE（填裝置序號）。
（3）同學們利用上述裝置收集了兩瓶該氣體，作如下驗證實驗。
| 檢驗猜想 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
| ①或② | 將帶火星的木條伸入其中一瓶中。 |
木條不復燃 木條不復燃
|
猜想①不正確 | 泡騰片放入水中產(chǎn)生的氣體為二氧化碳。 |
| 向另一瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩。 |
澄清石灰水變渾濁 澄清石灰水變渾濁
|
猜想②正確 | ||
（1）泡騰片溶于水的過程中，檸檬酸（H3Ci）與碳酸氫鈉反應的化學方程式
H3Ci+3NaHCO3=Na3Ci+3CO2↑+3H2O
H3Ci+3NaHCO3=Na3Ci+3CO2↑+3H2O
。（2）從圖3分析H3Ci和NaHCO3反應的微觀實質(zhì)是
氫離子和碳酸氫根離子結(jié)合生成二氧化碳分子和水分子（或H++HCO3-=H2O+CO2↑）
氫離子和碳酸氫根離子結(jié)合生成二氧化碳分子和水分子（或H++HCO3-=H2O+CO2↑）
。
【答案】氫氣具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火容易發(fā)生爆炸；根據(jù)質(zhì)量守恒定律或化學反應前后，元素的種類不變或反應物中不含氮元素；試管；C；m；E；木條不復燃；澄清石灰水變渾濁；H3Ci+3NaHCO3=Na3Ci+3CO2↑+3H2O；氫離子和碳酸氫根離子結(jié)合生成二氧化碳分子和水分子（或H++HCO3-=H2O+CO2↑）
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：163引用：1難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質(zhì)量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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