閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：
材料一：科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。人們把紅薯撒在海灘上，使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃。后來，其他猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們?cè)谖靼嘌婪趼延r。在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具一石塊把蛋砸開?？茖W(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉。
（1）從動(dòng)物行為獲得的途徑來看，“材料一”猴子的行為屬于

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為，這種行為是通過

學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)

獲得的。
（2）從動(dòng)物行為獲得的途徑來看，“材料二”中動(dòng)物行為屬于

先天性

先天性

行為，這種行為是由

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。
（3）動(dòng)物的大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就

越強(qiáng)

越強(qiáng)

。動(dòng)物行為的產(chǎn)生，還受到

神經(jīng)

神經(jīng)

和

激素

激素

的調(diào)控。