閱讀理解
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中午，群峰披上金甲，陽光在水面上（跳越 跳躍），長江也變得（熱烈 熱鬧）了 像一條金鱗巨蟒翻滾著呼嘯著 （ 奔跑 奔騰）流去 同時又把他那激蕩跳躍的光輝又投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的（熱烈 熱鬧）的氣息。
（1）在括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）給文中未加標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。
（3）根據(jù)意思從文中選擇合適的詞語填空。
①江水因沖擊而動蕩、跳躍。
②波浪帶動的光芒在一起一伏的躍動。
（4）這段話主要寫了CC
A、中午在陽光下的群峰。
B、長江像一條巨蟒。
C、中午的三峽在陽光下的獨特景致，充滿秋天的熱烈氣息。
D、整個三峽波光蕩漾。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/11 7:30:2組卷：6引用：1難度：0.7
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1．課內(nèi)閱讀。
給予樹（節(jié)選） 金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’．樹上有很多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直（盼望 希望）圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃，于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獘I說話的聲音很低，（雖然 顯然）在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過?！拔业腻X就……只夠買這些棒棒糖了?？墒菋寢?，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有?！?br />（1）用“ ”畫出文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）金吉婭為什么很難過，從中你體會到了什么？
（3）小女孩收到金吉婭的禮物一定很高興，請你替那個女孩子寫幾句感謝的話。。發(fā)布：2025/3/11 9:30:8組卷：7引用：1難度：0.7 -
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不!是樂譜錯了（選段） 評委會交給他一張樂譜。小澤征爾以世界一流指揮家的風(fēng)度，全神貫注地?fù)]動著指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊，演奏具有國際水平的樂曲。
演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開始，他以為是演奏家們演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次，但是他仍覺得不對。這時，在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒問題，是小澤征爾的錯覺。面對眾多國際音樂大師和權(quán)威 小澤征爾考慮再三 堅信自己的判斷是正確的 于是大吼一聲 不 一定是樂譜錯了 他的喊聲剛落，評判臺的評委們立即站起來，向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
（1）聯(lián)系上下文解釋“鄭重”的意思。
（2）“小澤征爾以世界一流指揮家的風(fēng)度，全神貫注地?fù)]動著指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊，演奏具有國際水平的樂曲?！边@句話中第一個“一流”指的是，第二個“一流”指的是。
（3）在選文第2自然段的空白處加上標(biāo)點。發(fā)布：2025/3/11 9:30:8組卷：1引用：1難度：0.5 -
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漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?br />（1）這段話抓住了人物的、和來刻畫漁夫這個人物形象。
（2）文中的“你”指的是，“他們”指的是，“我們”指的是。
（3）“是個問題”指的是。
（4）“我們總能熬過去的!”句中的“熬”字換成“度”字好不好？為什么？從中可以看出漁夫什么樣的精神品質(zhì)？發(fā)布：2025/3/11 10:0:1組卷：5引用：1難度：0.3
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