閱讀材料，回答問題。
材料一：科舉制在唐代起了重要作用。它適應了加強中央集權的需要，把官吏的選拔權徹底收歸朝廷?？婆e制還擴展了統(tǒng)治集團的社會基礎，打破了官僚世家倚仗門蔭資歷對政權的壟斷，為中小地主乃至平民開辟了入仕途徑，形成了由下層社會到上流社會的政治通道。特別是科舉制將教育制度與選官制度結合為一個整體，在一定程度上保證了官僚隊伍的知識化，有利于陶冶官吏的操守品行，在維持社會穩(wěn)定方面有明顯作用。因此，科舉制度不但得到了唐代統(tǒng)治者，而且得到了以后各個王朝的高度重視，成為中國古代最重要的制度建樹之一。
——張豈之《中國歷史十五講》材料二：宋太祖“黃袍加身”奪取政權后，通過“杯酒釋兵權”，將協(xié)助他登上皇位的將領實權予以削奪。為了填補這些武將留下的空缺，統(tǒng)治者將目光轉向普通知識分子。因此通過科舉選拔文官成為強化中央集權的重要手段。
——摘編自李兵《科舉：不只是考試》以下是北宋前期科舉次數(shù)與錄取進士人數(shù)統(tǒng)計表：

時期	科舉次數(shù)（次）	錄取進士總數(shù)（人）	平均每榜錄取進士數(shù)（人）
宋太祖	15	188	13
宋太宗	8	1487	186
宋真宗	12	1760	147
宋仁宗	13	4561	351

材料三：明朝以八股取士，專取“四書”“五經(jīng)”命題考試。“四書”要以朱熹的集注為依據(jù)。人們只是按照題目的字義敷衍成章。這是一種僵死的官僚式文體，把知識分子的思想控制在孔孟之道、程朱理學的范圍內(nèi)。
——部編版《中國歷史七年級下冊教師教學用書》（1）依據(jù)材料一，概括科舉制度在唐代產(chǎn)生的影響。
（2）依據(jù)材料二并結合所學知識，概括北宋前期科舉制的發(fā)展。并說出北宋前期統(tǒng)治者這樣做的主要目的。
（3）據(jù)材料三結合所學知識分析明朝科舉制在哪些方面發(fā)生了變化？這些變化產(chǎn)生了怎樣的消極影響？