閱讀下文，回答問(wèn)題。
學(xué)會(huì)“有教養(yǎng)”地懷疑      ①“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑”“懷疑有如草木之芽，從真理之根萌生”……從小到大，我們讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，常常聽(tīng)到教誨，要學(xué)會(huì)懷疑。
      ②宋代理學(xué)家陸九淵在《讀書(shū)》一詩(shī)中說(shuō)：“讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)?！辈换挪幻χ畷r(shí)，讀到不明處、違背常理處，自然就要留個(gè)心眼。做學(xué)問(wèn)也是一樣，不迷信權(quán)威，比照多方資料，嚴(yán)謹(jǐn)求證，這些方法不知被老師耳提面命了多少回，早已爛熟于心。細(xì)想起來(lái)，懷疑好像很簡(jiǎn)單。
      ③互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，搜索一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，常會(huì)冒出好幾種截然不同的答案。何止是讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，幾乎每隔一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上總會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)“口水戰(zhàn)”，吸引不少人圍觀甚至參戰(zhàn)。瀏覽熱門新聞?dòng)绕涫菭?zhēng)議事件的網(wǎng)友評(píng)論，辯駁、對(duì)罵直至上升到人身攻擊，都不稀奇。除了那些永遠(yuǎn)分不清是非真假的娛樂(lè)八卦，爭(zhēng)論內(nèi)容更多是和食品安全、健康養(yǎng)生、倫理道德、生活理念等相關(guān)，觀點(diǎn)五花八門，真相撲朔迷離。_______。
      ④這個(gè)時(shí)候，我們?cè)搼岩墒裁?，又該相信什么呢?br />      ⑤對(duì)于當(dāng)今的年輕人來(lái)說(shuō)，保持懷疑態(tài)度，似乎并不是件難事。很多年輕人更是敢于說(shuō)不：我不喜歡，我不贊同，我不接受。但問(wèn)題的另一面是，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，你不喜歡、不贊同、不接受的，有沒(méi)有可能其實(shí)就是真相呢？
      ⑥兩會(huì)期間，一位全國(guó)政協(xié)委員關(guān)于“在家教育”的言論引起爭(zhēng)議。原來(lái)，現(xiàn)在的一些家長(zhǎng)，因?yàn)榉N種原因，對(duì)九年義務(wù)教育說(shuō)不，選擇讓孩子在家或者送到所謂“私塾”接受教育。這一明顯違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、也不適合絕大多數(shù)家庭的行為，卻受到不少人的盲目追捧。這位委員從法律常識(shí)和教育規(guī)律的角度分析并提出，任何“國(guó)學(xué)”“讀經(jīng)”“私塾”或各類外語(yǔ)、才藝、武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及個(gè)人，不得舉辦任何形式的、取代義務(wù)教育的學(xué)校。
      ⑦就是這樣一個(gè)好建議，卻在網(wǎng)絡(luò)上遭到了很多人的反對(duì)，“家長(zhǎng)有為自己孩子選擇教育方式的自由”“國(guó)內(nèi)教育質(zhì)量差，只能在家學(xué)”“美國(guó)就可以自由選擇在家上學(xué)”。這些說(shuō)法真的合情合理嗎？
      ⑧答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，帶著疑問(wèn)，翻翻法律文件，看看教育書(shū)籍，問(wèn)問(wèn)周圍師友，查查國(guó)外真實(shí)情況，也就有了自己的判斷和理解。
      ⑨“懷疑一切與信任一切是同樣的錯(cuò)誤”。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“有教養(yǎng)”地懷疑。
      ⑩何謂“有教養(yǎng)”地懷疑？康德說(shuō)：“要有勇氣運(yùn)用你自己的理智”，講邏輯、有底線；“有幾分證據(jù)說(shuō)幾分話，有七分證據(jù)不能說(shuō)八分話”，注意信息來(lái)源，不妄加揣測(cè)；自由與責(zé)任一體兩面，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。唯有如此，方可稱作“有教養(yǎng)”地懷疑。這既是自身涵養(yǎng)的體現(xiàn)，也是對(duì)他人的一種尊重。
?“讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)”，陸九淵的這句名言，后面接著的兩句同樣重要，“未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量”——不明白、說(shuō)不清、有疑問(wèn)的可以先放一放，仔細(xì)思量后再發(fā)表意見(jiàn)也不遲。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）文章開(kāi)頭引用名言有何作用？
（2）根據(jù)上下文，在第③段的橫線處填寫句子，作為本段的觀點(diǎn)。
（3）閱讀⑤～⑨段，將下面的論證思路補(bǔ)充完整。
由年輕人敢于懷疑的現(xiàn)象引出論題；
①

舉很多人懷疑政協(xié)委員提出的“在家教育”不能取代義務(wù)教育的事例并進(jìn)行分析

舉很多人懷疑政協(xié)委員提出的“在家教育”不能取代義務(wù)教育的事例并進(jìn)行分析

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②

總結(jié)觀點(diǎn)：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“有教養(yǎng)”地懷疑

總結(jié)觀點(diǎn)：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“有教養(yǎng)”地懷疑

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（4）第⑩段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括怎樣才能做到“有教養(yǎng)”地懷疑。（不超過(guò)10個(gè)字）