某化學興趣小組在實驗室里驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。
【實驗設計】甲同學設計了如圖1所示裝置。

【討論交流】該小組同學對此裝置進行了討論，提出意見如下：
Ⅰ.乙同學認為B中紙花是干燥的，二氧化碳不能使其變紅。
Ⅱ.丙同學認為二氧化碳會被澄清石灰水吸收，D中蠟燭不會熄滅。
【現(xiàn)象分析】當打開彈簧夾，反應一段時間后：
（1）與乙同學的預測不一致，B中干燥紙花變紅，原因是

氣體從溶液中逸出時會帶出部分水蒸氣

氣體從溶液中逸出時會帶出部分水蒸氣

。
（2）與丙同學的預測不一致，D中蠟燭熄滅，說明澄清石灰水一般

不能

不能

（填“能”或“不能”）完全吸收二氧化碳。請寫出澄清石灰水吸收二氧化碳的文字表達式

氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水

氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水

。
（3）D中

下層

下層

（填“上層“或“下層”）的蠟燭先熄滅。
【查閱資料】溫室氣體包括水蒸氣，水蒸氣所產(chǎn)生的溫室效應大約占整體溫室效應的60～70%，其次是二氧化碳，大約占26%，其他還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。
【拓展探究】該小組同學利用溫度傳感器驗證二氧化碳和水蒸氣是溫室氣體。用集氣瓶收集相同體積的三種氣體樣本，經(jīng)太陽燈光源等距離照射，得到溫度隨時間變化的曲線（如圖2）。已知曲線a對應的氣體樣本是干燥的已除去二氧化碳的空氣，曲線b是干燥的二氧化碳，曲線c是濕潤的二氧化碳。
【得出結論】
（4）通過曲線a和曲線b的對比，可以得出

二氧化碳

二氧化碳

是溫室氣體的結論；
通過曲線b和曲線c的對比，可以得出

水蒸氣

水蒸氣

是溫室氣體的結論。