試卷征集
加入會員
操作視頻

老人與海
梗概
      圣地亞哥是古巴的一位老漁夫。有一段時間,老漁夫獨自乘小船打魚,他接連打了84天,但一條魚也沒有捕到。本來一個叫馬諾林的男孩子跟他在一起,可是日子一久,馬諾林的父母認為老頭悖運,吩咐孩子搭另一條船出海。孩子每次見到老頭空船而歸,總要幫他拿拿東西。孩子為老頭準備飯菜,跟他一起評論壘球賽。
      老人和孩子相約第二天,就是第85天一早一起出海。當晚老頭做了個夢,夢見自己少年當水手時遠航非洲見到了在海灘上嬉戲的獅子。
      醒后他去叫醒孩子,兩人分乘兩條船,出港后各駛向自己選擇的海面。天還沒有亮,老頭已經(jīng)放下魚餌。他看見露出水面的一根綠色竿子急遽地附入水中。他用右手的大拇指和食指輕輕捏著釣絲。經(jīng)過判斷,他斷定這是一條大魚。這激起他要向它挑戰(zhàn)的決心。老人先松開釣絲,然后大喝一聲,收攏釣絲,但魚并不肯屈服,老頭把釣絲背在脊梁上,但是作用不大,小船向西北方漂去。為了能堅持下去,他不斷地和魚、鳥、大海對話,不斷地回憶往事。太陽升起后,老頭發(fā)覺魚還沒有疲倦,魚開始不安分了。老頭用右手去摸釣絲,發(fā)現(xiàn)那只手正在流血。過了一會兒,他的左手又抽起筋來,但他仍竭力堅持。正在這時,釣絲慢慢升起來,大魚終于露出水面,它足有18英尺長,比他的船還要大。老人和大魚一直僵持著,雙方已搏斗了兩天一夜。老人和大魚的持久戰(zhàn)又從黑夜延續(xù)到天明。大魚躍起十幾次后開始繞著小船打轉。老人頭昏眼花,但他仍緊緊拉著釣絲。當魚游到他身邊時,他把釣絲踩在腳下,然后把魚叉扎進魚身。魚仰身朝天,它終于死了。
      老頭把大魚綁在船邊勝利返航。一個多小時后,鯊魚嗅到了大魚的血腥味跟蹤而至搶吃魚肉。老頭見到第一條鯊魚。他把魚叉準備好,用繩子系住。待鯊魚逼近船尾去咬大魚的尾巴時,老頭用刀殺死了條來犯的鯊魚,但在隨后的搏斗中刀也折斷了,他又改用短棍。然而半夜里鯊魚成群結隊涌來時,他已無法對付它們了。船駛進小港時,人們看見船旁碩大無朋的白色魚脊骨。望著那副骨架,老人自問是什么打敗了他,結論是:“什么都不是,是我出海太遠了?!?br />      第二天早上,孩子來看望老頭,老頭醒來后,孩子給他端了一杯熱氣騰騰的咖啡。兩人相約過幾天一起去打魚。孩子離去后,老頭睡了,他又夢見了非洲的獅子。
      他已經(jīng)在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。
      它們來了。一條鯊魚轉了一個身,就鉆到船底下看不見的地方,它把那條死魚一拉又一扯,老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒,然后飛快地游到船跟前,張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上,在腦子和脊髓相連的地方,清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路,老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮進去,又抽出來,再攮進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚松開了它咬的死魚,從魚身上滑下去,死去的時候還吞著它咬下的魚肉。
      由于另一條鯊魚正在撕咬死魚,船身還在晃蕩,老頭兒松開了帆腳繩,讓船向一邊擺動,使鯊魚從船底下露出來。一看見鯊魚,他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。可是鯊魚的皮很結實,刀子幾乎戳不進去。這一下不僅震痛了他的手,也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來,當它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候,老頭兒對準它的扁平的腦頂中央扎去,然后把刀子拔出,又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚,頭兒再從它的左眼上藏進去,但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進它的脊骨和腦子中間去……
(1)閱讀梗概,完成練習。
①小說的主人公是
圣地亞哥
圣地亞哥
,跟他經(jīng)常在一起的人是
馬諾林
馬諾林

②老人已經(jīng)
八十四
八十四
 天沒有打到魚了,終于在第
八十五
八十五
 天釣到了一條大魚,但血腥味引來了鯊魚,最后到老人回家時,大魚只剩下了
魚骨架
魚骨架
。
(2)根據(jù)梗概內容,將剩下的小標題補充完整。
①未打到魚,仍不服輸。
歷經(jīng)磨難,打到大魚
歷經(jīng)磨難,打到大魚

勇斗鯊魚,只剩骨架
勇斗鯊魚,只剩骨架

④一無所獲,回到家中。
(3)節(jié)選中在描寫老人與鯊魚搏斗時主要運用了什么描寫?你從中體會到了什么?
節(jié)選中描寫老人與鯊魚搏斗時主要運用了動作描寫。從中體會到老人很勇敢,堅持不懈地與鯊魚斗爭的品質。
節(jié)選中描寫老人與鯊魚搏斗時主要運用了動作描寫。從中體會到老人很勇敢,堅持不懈地與鯊魚斗爭的品質。

(4)讀了這篇文章,你想對老人說些什么?請寫下來。
圣地亞哥,你真是一位勇敢、可敬的人,你的精神真讓人敬佩,我們要學習你這種堅持不懈、英勇無畏的精神。
圣地亞哥,你真是一位勇敢、可敬的人,你的精神真讓人敬佩,我們要學習你這種堅持不懈、英勇無畏的精神。

【答案】圣地亞哥;馬諾林;八十四;八十五;魚骨架;歷經(jīng)磨難,打到大魚;勇斗鯊魚,只剩骨架;節(jié)選中描寫老人與鯊魚搏斗時主要運用了動作描寫。從中體會到老人很勇敢,堅持不懈地與鯊魚斗爭的品質。;圣地亞哥,你真是一位勇敢、可敬的人,你的精神真讓人敬佩,我們要學習你這種堅持不懈、英勇無畏的精神。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.武松打虎(節(jié)選)      武松見了,叫聲:“啊呀!”從青石上翻身下來,把哨棒拿在手里,閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴,把兩只前爪在地下按了一按,和身望上一撲,從半空里躥下來。武松吃那一驚,酒都變做冷汗出了。說時遲,那時快,武松見大蟲撲來,一閃閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一閃,又閃在一邊。大蟲見掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個霹靂,震得那山岡也動了,接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃,又閃在一邊。
          原來大蟲抓人,只是一撲,一掀,一剪,三般都抓不著,勁兒先就泄了一半。那只大蟲剪不著,再吼了一聲,一兜兜回來。武松見大蟲翻身回來,就雙手掄起哨棒,使盡平生氣力,從半空劈下來。只聽見一聲響,簌地把那樹連枝帶葉打下來。定睛一看,一棒劈不著大蟲,原來打急了,卻打在樹上,把那條哨棒折作兩截,只拿著一半在手里。
          那只大蟲咆哮著,發(fā)起性來,翻身又撲過來。武松又一跳,退了十步遠。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳,那只大蟲眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鮮血來,一點兒也不能動彈了,只剩下口里喘氣。
    (1)武松是怎樣赤手空拳打死老虎的?在括號里填入恰當?shù)膭釉~。
    武松
     
    過老虎的一
     
    ,一
     
    ,一
     
    ,他
     
    起哨棒
     
    下來……
     
    住老虎的頂花皮,
     
    下地去,拳
     
     
    。
    (2)對比下列各組句子,注意加點的動詞,體會文中用詞的精當。
    ①武松見大蟲撲來,一閃閃在大蟲背后。
    武松見大蟲撲來,一躲躲在大蟲背后。
    (為什么用“閃”不用“躲”?)
     

    ②武松雙手起哨棒,使盡平生氣力,從半空下來。
    武松雙手起哨棒,使盡平生氣力,從半空下來。
    (為什么用“掄”和“劈”不用“舉”和“打”?)
     

    (3)“武松打虎”表現(xiàn)了武松怎樣的特點?
     

    (4)有人說:“現(xiàn)在提倡保護野生動物,不應該再讀《武松打虎》這樣的文章?!蹦阍趺纯矗空堈務勛约旱目捶?。
     

    發(fā)布:2025/3/11 3:0:1組卷:31引用:1難度:0.5
  • 2.小英雄雨來(節(jié)選)      前情提要:鬼子和特務來掃蕩,什么也沒抓到。他們假裝離開了蘆花村,實際上躲在村西北的河堤旁邊隱蔽著。雨來和幾個朋友決定要偵察一下,再把消息報告給民兵爆炸組。在偵察過程中,雨來不慎中計,被狡猾的特務給抓住了……
          特務把雨來帶到村西北河邊上。兩百多個敵人在堤岸旁邊坐著。
          一個特務說:“去了半天,逮這么個小崽子來啦!”
          逮雨來的特務回答說:“別看他人小,膽子可不小呢。敢奪我的槍!”
    ??鬼子和特務吃驚地瞧著雨來頭上的八路軍帽和腰間扎著的牽?;ㄌ俾?。一個紫黑臉膛寬鼻子的特務,在雨來胸脯上打了一拳,瞪著眼珠子,咬著牙說:“就差拿刀子把你肚子里的八路氣兒放出來!”
          這個特務又把雨來的軍帽使勁往下一拉,遮住兩眼。那些鬼子兵,露出大黃板牙,哈哈大笑。
           ①雨來用手猛力地把帽子往上一推,戴得端端正正,一聲不響地挺直著身子。他纏在腰間的花朵和綠葉,也一動不動地翹著。
          滿臉大胡子的鬼子指揮官,嗖的一聲抽出指揮刀,放在雨來的脖子上,用中國話說:“小害(孩)帶路!死拉(了)的沒有!”
          雨來沒有回答,心里暗暗打主意,怎么辦呢?把敵人帶到哪里去呢?
          鬼子指揮官見雨來直瞪著眼睛不說話,以為這小孩嚇昏了,把刀從他脖子上拿開,口氣變得溫和,好像是安慰雨來,說:“害怕的不要,給皇軍帶路,死拉(了)的沒有!”
           ②雨來心想:帶他們進地雷陣,這倒是個好機會,不過不能叫他們看出破綻來。
          鬼子指揮官見雨來還是只瞪著眼睛不說話,揮舞著刀吼叫:“帶路!帶路!”
          那個紫黑臉膛寬鼻子的特務,在雨來的背上打了一拳,又順手往前一推,叫聲:“走!”
          雨來被推搡著在前面走,兩百多個鬼子和特務在后面跟著。
          雨來站住腳,臉上裝出惱怒的神情,說:“這么推搡,還不把我推到地雷上?”
    鬼子指揮官向那特務揮了一下手。特務向雨來說:“好,好,不推搡啦。乖乖地給皇軍帶路!”
          到了村東的大路上,連鬢胡子指揮官,耗子一樣的圓眼睛,滴溜溜轉動著,瞧瞧那些土塊下面的紅綠紙條,又瞧瞧雨來。紫黑臉膛寬鼻子的特務,急忙上前問雨來:“這些都是地雷嗎?我就不信!”
          雨來回答說:“不信?對啦,沒有地雷。你去踩一踩吧!”
          紫黑臉膛寬鼻子特務,伸出大巴掌,給了雨來一個脖兒拐,咒罵著:“小兔崽子,我知道你沒安好心!”
           ③雨來一會兒把敵人領到漫地里,一會兒又領到大路上,彎彎轉轉,在這片假地雷陣里走。突然,他故意扯開嗓子喊叫一聲:“小心地雷呀!”一個鬼子兵,正好踩到松軟的地上,以為踏著地雷了,驚叫一聲,趴倒在地。這一叫,整個鬼子大隊都忽啦忽啦閃到一邊,嘰里咕嚕趴下來,吱哇亂叫。趴了一會兒,不見雷響,他們才松口氣站起來。很多鬼子,因為剛才把臉埋在土里,弄得滿臉沙土,只露著滾動的小眼睛。一個個縮頭縮腦,滿臉驚慌,仿佛都嚇掉了魂。
          雨來帶著敵人繼續(xù)往前走。廣闊的田野上,沒有收割的豆子地,火焰似的高粱穗,雪白的棉花球,聳入云天的白楊樹,都仿佛瞪著眼睛,等著看鬼子怎樣踏到地雷上。
          現(xiàn)在,雨來正領著鬼子大隊在河岸上走。雨來四下里看看,心想,已經(jīng)把鬼子領到地雷陣中來啦,我得想個辦法脫身啦。怎么脫身呢?雨來一邊走一邊打主意。鬼子隊伍的前面和背后的河堤上、大路上,漫地里都是地雷。
          離第一個地雷只有幾尺遠了。雨來回頭對鬼子指揮官說:“前面,地雷的沒有啦!”④雨來一邊走,一邊回頭說話,故意邁空了腳步,身子一歪,“唉呀”叫了一聲,像一團小旋風似的滾進河里去了。
    大連鬢胡子鬼子指揮官,瞪著小眼睛,見帶路的小孩被河水沖走,心里說:“幸虧出了地雷陣!”
          可是,一個地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升騰起來的濃煙,卷著沙土和炸碎的鬼子衣片,直沖上天空。民兵的槍也響了起來,子彈帶著日——日——的嘯聲,飛進鬼子混亂的隊伍里。
          鬼子兵這個的槍,碰了那個的腦袋。胳臂肘、肩膀碰了別人的鼻子,別人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌倒在地上的,后面的就踩著他的脖子或是脊背跑了過去。
    “轟!轟!轟!”……一個個地雷,像連珠炮似的響起來。憤怒的土地把撕碎的敵人拋上天空,扔進滾滾的煙塵中……
    (選文有刪改)(1)文中形容聲音的擬聲詞很豐富,下面不屬于這一類的是
     
    。
    A.日——日——
    B.滴溜溜
    C.嘰里咕嚕
    D.忽啦忽啦
    (2)下列對文中畫橫線的句子分析有誤的一項是
     
    。
    A.第①句主要是對雨來的動作描寫,從中我們能感受到雨來面對敵人時的堅強不屈。
    B.第②句是對人物的心理活動的描寫,體現(xiàn)了雨來的臨危不懼。
    C.第③句講到了在如此危險的情況下,雨來還關心他人,體現(xiàn)了雨來的善良。
    D.第④句是對雨來的動作描寫,表現(xiàn)了雨來的聰明和機靈。
    (3)讀文中畫波浪線的句子,這段環(huán)境描寫在文中的作用是
     
    。
    A.運用擬人的修辭手法,表現(xiàn)了每一個中國人對入侵的日寇的憎恨。
    B.通過環(huán)境描寫表現(xiàn)祖國山河的壯麗和秀美,讓人心生贊美。
    C.運用夸張的修辭手法,表現(xiàn)了每一個中國人對入侵的日寇的憎恨。
    D.通過環(huán)境描寫表現(xiàn)雨來的英雄氣概。
    (4)照樣子給正文的三個部分列小標題,再說說短文的主要內容。
    ①不慎中計,落入敵手(前情提要)
     

     

     

     

    (5)讀例句,體會加點部分表達的不同情感,先談談你的體會,再照樣子改寫句子。
    ①雨來一邊走,一邊回頭說話,故意邁空了腳步,身子一歪,“唉呀”叫了一聲,像一團小旋風似的滾進河里去了。
    ②連鬢胡子指揮官,耗子一樣的圓眼睛,滴溜溜轉動著,瞧瞧那些土塊下面的紅綠紙條,又瞧瞧雨來。
    體會:
     

    改寫:紫黑臉特務遠遠地跟著雨來,想要找到游擊隊的根據(jù)地。
     

    發(fā)布:2025/3/10 14:30:1組卷:39引用:1難度:0.5
  • 3.課外閱讀。
    我的老師(節(jié)選)
    魏巍
          她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點??!
          在課外的時候,她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時候,我認識了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
          她愛詩,并且愛教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩的情景,還能背誦她教我們的詩:
    圓天蓋著大海,
    黑水托著孤舟,
    遠看不見山,
    那天邊只有云頭,
    也看不見樹,
    那水上只有海鷗……
          今天想來,她對我的接近文學和愛好文學,是有著多么有益的影響!像這樣的老師,我們怎么會不喜歡她,怎么會不愿意和她接近呢?我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候,我們也默默地看著她,連她握筆的姿勢都急于模仿。
          像這樣的教師,我們怎么會不喜歡她,怎么會不愿意和她親近呢?我們見了她不由地就圍上去。即使她寫字的時候,我們也默默地看著她,連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
          每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時候,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:
    “你要去干什么?”
    “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
    “不是放暑假了么?”
          哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r候,我能再見一見我的蔡老師呢?
    (1)寫出下列詞語的近義詞。
    ①模仿——
     

    ②純真——
     

    (2)詞語“狡猾”的本意是
     
    ,在文中是
     
     
    用,寫出了孩子
     
    。
    (3)“她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上”這句話前后矛盾嗎?為什么?
    (4)文中哪些句子體現(xiàn)了我們對蔡老師的喜愛,找出來用“     ”標出來。
    (5)文中寫了蔡老師的幾件事?用簡練的語言概括出來。

    發(fā)布:2025/3/10 17:0:2組卷:23引用:1難度:0.4
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內改正