不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？科學(xué)家把螞蟻和大白鼠放入圖1迷宮中進(jìn)行走迷宮訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。

（1）從行為的獲得途徑來看，螞蟻和大白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為屬于

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。
（2）實(shí)驗(yàn)中不能用1只螞蟻或大白鼠做實(shí)驗(yàn)的原因是

避免偶然性，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性

避免偶然性，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性

。
（3）實(shí)驗(yàn)中“分別走同一個(gè)迷宮”的目的是

控制單一變量

控制單一變量

。
（4）由圖2可知，大白鼠出現(xiàn)的錯(cuò)誤次數(shù)明顯少于螞蟻。由此可知，動(dòng)物越

高等

高等

，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會(huì)受到

遺傳

遺傳

因素的影響。